20xx年五年級語文下冊【年秋期新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃附教學進度安排】-預覽頁
【正文】 《獵人海力布》《鳥的天堂》，這些課文內涵深厚、歷久彌新，教師們在教學中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。
（四）強化導學功能，引導學生思考 考慮到學生的年齡特點和已經(jīng)具備一定閱讀能力的實際，本冊教材不再采用第一人稱的敘述方式，精讀課文中也取消了提示語。如，讀了說明性文章，啟發(fā)學生找來商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的； 在“不忘國恥、振興中華”單元，引導學生搜集圖文資料，了解為什么說圓明園的毀滅是中國歷史上和世界歷史上不可估量的損失。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
4. 讀經(jīng)典書，讓學生在經(jīng)典誦讀中提高文學素養(yǎng)和語言文字的運用能力。
，初步了解查找資料，運用資料的方法,根據(jù)需要搜集信息。
“三本”,培養(yǎng)學生的各種良好習慣,加大研究力度，創(chuàng)新性開展工作，夯實學生已有的良好習慣，提升學生學習能力。
，搞好課堂教學的關系。
《白鷺》感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情； 學習《白鷺》抓住描寫對象神似的特點來表現(xiàn)對對象特征的寫法，學會粗線條的勾勒和寫意的手法表現(xiàn)歌頌對象的特點。
《桂花雨》要求想象課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。學習提高閱讀速度的方法。結合具體事例寫出人物的特點。
《什么比獵豹的速度更快》要求，知道什么比獵豹的速度更快。提取主要信息，縮寫故事。寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷。了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。體會詩人的愛國主義情感，激發(fā)學生愛國意識。學習與運用整理資料的方法。在讀中提升情感，喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，從“國恥”中印證“國魂”。
《太陽》要求理解課文內容，了解與太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。
《慈母情深》要求了解課文的主要內容，學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。
《精彩極了和糟糕透了》要求聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會作者的情感。學習描寫景物的變化。
《四季之美》要求體會作者筆下四季之美的獨特韻味。
《月跡》要求理清文章思路，把握主要內容，劃分文章的段落，品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。在整篇文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。
五、提高教學質量的主要措施： 精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。
對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。
堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水
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