【正文】
對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點。
《精彩極了和糟糕透了》要求聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會作者的情感。在讀中提升情感，喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，從“國恥”中印證“國魂”。寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷。學習提高閱讀速度的方法。
“三本”,培養(yǎng)學生的各種良好習慣,加大研究力度，創(chuàng)新性開展工作，夯實學生已有的良好習慣，提升學生學習能力。如，讀了說明性文章，啟發(fā)學生找來商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的； 在“不忘國恥、振興中華”單元，引導學生搜集圖文資料，了解為什么說圓明園的毀滅是中國歷史上和世界歷史上不可估量的損失。有的專題是從思想內容的角度提出的，注重引導學生對祖國大自然的關愛，如，激發(fā)對花鳥的熱愛，熱愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美； 有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學生的閱讀熱情； 還有的專題是從文體的角度提出的，如，學習說明性文章，引導學生在了解文章內容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如 “父母之愛”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。
三、全冊教學目標： ，會寫220個，結合“寫好字 做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學。
，內容具體，感情真實。結合具體事例寫出人物的特點。
《牛郎織女一》要求默讀課文，把握課文內容，能復述故事。
第五單元為“學習說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給“我”的不同感受。
《古人談讀書》要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。
隨時聽寫檢查生字和認讀字。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。閱讀時注意梳理信息，把握內容要點。領悟以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。通過“讀寫拓展”等生動傾情的言語實踐活動，發(fā)展歷練語言。體會海力布舍己為人的高尚品質，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。
第二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激活學生自主表達的欲望，培養(yǎng)學生運用語言文字解決生活所需的實用的表達能力。其他各組，從課文的編選、“思考和練習”的設計、語文活動的建議等方面，也都重視向生活拓展。
二、本冊教材分析： （一）專題組元的角度更加靈活多樣 部編版五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內容，但專題的角度、內容更加靈活多樣。
不僅如此，本冊內容還加大了中華傳統(tǒng)文化的選錄，如學習民間故事等。寫規(guī)范字，要求學生