20xx部編版五年級語文上冊秋人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃和教學進度安排-預覽頁
【正文】
當然，像體會文章思想感情，寫具體等要求都是高年段的整體教學目標，學生剛剛升入五年級，處于中高年段的過渡期，在起步階段時要求不宜過高，要逐步提升學生的閱讀和表達能力，避免加重學生的學習負擔。學生在完成這類實踐性與開放性很強的練習活動時，需要綜合運用所學的內(nèi)容去完成任務，從而有效提升學生對語言文字的運用能力，培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造能力。本期目標希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴大學生閱讀量，作文能小有進步。其中，第五單元安排了一個“習作例文”，便沒再安排語文園地。
本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
1學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感悟的方法。學習對比手法在文中的作用。
第二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。學習提高閱讀速度的方法。結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力。了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。
《牛郎織女二》要求快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。
《古詩三首》要求有感情地朗讀并背誦這三首詩，理解這三首詩的意思。
《圓明園的毀滅》要求理解重點句子的含義。通過“讀寫拓展”等生動傾情的言語實踐活動，發(fā)展歷練語言。搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。用恰當?shù)恼Z文表達自己的看法和感受。領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。通過景物描寫體會作者情感。領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。
《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學講述有關(guān)讀書的問題。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學的心。學習一些讀書和寫作的方法。
在主體教育理論的指導下，充分調(diào)動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。
加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫作。
⑵ 多與家長更同配合，充分利用信息平臺，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步，給與“夸張”表揚。
不斷學習業(yè)務書籍，認真做好筆記，及時了解教案動態(tài)，更新觀念，加強理論知識學習。 5 9月29日—9月30日 2 語文園地 國慶放假7天 6 10月8日 5 第二單元檢測 10 11月4日—11月8日 6 14*木笛 習作：二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地 第四單元檢測 —11月29日 6 19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際：父母之愛 習作：我想對您說 14 12月2日—12月6日 6 語文園地 第六單元檢測 古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 18 12月30日—1月3日 5 語文園地 第八單元檢測 綜合復習 元旦放假1天 19 1月6日 6 綜合復習
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