20xx部編版五年級(jí)語文上冊(cè)秋人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排(參考版)
2024-11-20 00:25本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?！? —1月10日 20 1月13日—1月17日 6 綜合復(fù)習(xí)、期末檢測(cè) 17 12月23日—12月27日 6 2憶讀書26*我的“長(zhǎng)生果” 口語交際：我最喜歡的人物形象 習(xí)作：推薦一本書 15 12月9日—12月13日 6 2四季之美 2鳥的天堂 23*月跡 習(xí)作： 即景 13 11月25日 1父愛之舟 11 11月11日—11月15日 6 1太陽 1松鼠 習(xí)作例文：鯨 風(fēng)向袋的制作 9 10月28日—11月1日 6 1古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 1少年中國(guó)說 1圓明園的毀滅 —10月11日 獵人海力布 7 10月14日—10月18日 6 牛郎織女（一） 10*牛郎織女（二） 口語交際：講民間故事 習(xí)作：縮寫故事 3 9月16日—9月20日 6 語文園地 第一單元測(cè)試 搭石 4 9月23日—9月27日 6 將相和 什么比獵豹的速度更快 習(xí)作：漫畫老師
希望能爭(zhēng)取上一堂組內(nèi)教研課，得到組內(nèi)成員的幫助，提高業(yè)務(wù)水平。每周至少聽課1節(jié)。
⑶ 學(xué)習(xí)中因材施教，對(duì)他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。
具體做法： ⑴ 課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)心；輔導(dǎo)時(shí)多耐心；作業(yè)批改時(shí)多細(xì)心。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。
多采用講故事、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新化。把學(xué)生作為教育教案過程的主體，從而形成主體參與型課堂教案模式所需要的新型教案。
六、教學(xué)措施 對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
《我的“長(zhǎng)生果”》要求把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。在整篇文章中，完全是對(duì)自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長(zhǎng)，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論： “讀書好，多讀書，讀好書”。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。
第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長(zhǎng)生果”》等課文。
《月跡》要求理清文章思路，把握主要內(nèi)容，劃分文章的段落，品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。
《鳥的天堂》要求把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。
《四季之美》要求體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。體會(huì)詩中的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。學(xué)習(xí)描寫景物的變化。
第七單元為“四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美”，安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。
《精彩極了和糟糕透了》要求聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)作者的情感。
《父愛之舟》要求朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。
《慈母情深》要求了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。注
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