【正文】 調(diào)色練習，觀察顏色混合、 教學重 難點 用水粉色做調(diào)色練習，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同并列、覆蓋后的不同效果。 教學過程 設(shè)計意圖或教后體 會 一、導入 找一找 欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。 把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學。 老師幫忙用吹風機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。 在前一課《走進大自然》的基礎(chǔ)上 ,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。 培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。 板演 12 種花布的構(gòu)圖。 本課屬于“設(shè)計設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。（注意點線面的搭配）再用花布設(shè)計一件衣服 ２、設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。 （服裝設(shè)計師大賽開始，四組進行創(chuàng)造競賽。 ３、服裝設(shè)計師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。 難點 運用恰當?shù)臉?gòu)圖和色彩。 ２、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。 ２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。） ２、學生作業(yè)，教師巡視指導 可用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等方法表現(xiàn)圓形。 —— 小結(jié)與評價 １、作業(yè)展評、小結(jié)。 引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物 ，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。 教學過程 設(shè)計意圖或教后體會 A．導入 a．學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。今天，老師要 和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 b．指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。 C．小結(jié) a．作業(yè)展評：大家欣賞作品。重點啟發(fā)學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進 —步培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 教學重 難點 尋找、發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)三角形的物體 課前準備 教師：三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。 在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、 冰激凌、陀螺、 帆船、神仙魚、紅旗 圣誕老人的帽子、金字塔、傘、火箭 欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具 、設(shè)施等。 教師示范：在實物投影儀上畫三角形。 課 題 第 8 課 拼拼搭搭（一） 2 課時 教學 目標 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。 課前準備 教師：范作 學生：準備彩筆、彩紙、剪 刀、膠水等工具、材料。 B．新授 a．請學生們欣賞大師（米羅）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。 g．教師巡回指導，學生作業(yè)。 b．學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 b．欣賞生活中形的組合的應用。教師引導學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量， g．學生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。 課 題 第 9 課 太陽、月亮你們好 1 課時 教學 目標 啟發(fā)學生獨立或合作表現(xiàn) 太陽和月亮。 課前準備 師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上?? 想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？ 談一談：把你的想法告訴給大家吧！ 總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。 做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。 議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美 化教室。 充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。 嘗試練習、體 驗水墨特性。 游戲介紹 ① “小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清 楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學生觀察思考，然后回答。 ③ 板書課題：《水墨游戲》（一） 游戲開始 ① 游戲接龍： 教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學生先用毛筆飽蘸墨汁和 水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學的不一樣。 （通過欣賞，認識到 一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬??） ④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。 本課提供了大量 的圖片，并配以精煉的文字，讓學生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。 比賽結(jié)果展示 a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意 點到哪個筆觸目驚心，就由學生說說是怎樣畫出來的。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。 b．重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。比較兩幅畫的不同。 搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學校來與同學們交流。 給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。 泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。 課 題 第 13 課 手印 指印變變變 第 1 課時 教學 目標 發(fā)散學生思維，啟發(fā)學生展開豐富的聯(lián)想； 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感； 運用 各種方法進行有創(chuàng)意的設(shè)計。 作 為教學中的一個重要環(huán)節(jié) —— 印制，由于，學生初次接觸將顏料涂于手掌，被試者和其他同學的積極性、好奇心都將被調(diào)節(jié)到最高點，這和后面的合作作業(yè)形式都充分體現(xiàn)了本課教學始終以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為宗旨的原則，而 教師適時的聯(lián)想、添畫，則有利地激發(fā)了學生的想象和創(chuàng)造的積極性， 使 他們迫切的想用畫筆表達自己的獨特構(gòu)思。你知道是什么？（手）把你們的小手伸出來，看一看，它有什么作用？你們仔細觀察過自己的手嗎？手掌一雙小小的手，它不僅能做許多事，而且，通過印制、聯(lián)想、添畫，還可以變成一個個有趣的形象，本課針對一年級小朋友的生理、心理及認知規(guī)律，讓學生親自動手去實踐，使他們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，激發(fā)學習興趣，啟發(fā)他們的思維，愛護他們的好奇心及想象力，寓教于樂，使學生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學生的繪畫工具自定，水粉、水彩筆、油畫棒均可。 六、拓展部分： 象小腳丫、樹葉、水果等，通過聯(lián)想，也能設(shè)計成新穎的物 體。 激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。 ⑴ 模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。 展示并講評作品，總結(jié)出聲音是可以畫出來的。 模仿感受學生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。進行第三次作業(yè)：畫出聲音的變化 展示講評作業(yè) 考考你的眼力展示 德庫寧的《喧鬧聲》 你可以從圖畫中聽到什么聲音？ 總結(jié)：原來畫中就有聲音。要學會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。 培養(yǎng)師生、同學間和諧、融洽的關(guān)系，體驗造型活動的樂趣?！? 師：猜猜幼兒園的老師和小朋友這會兒在干什么？ —— 引導回憶。 學生用繪畫或拼貼的方法，表現(xiàn)難忘的幼兒園。 了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。 課前準備 教師：動畫片《西游記》影碟及相應 VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。 師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。（課件出示部分動畫片中的卡通形象） 師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，《卡通大亮相》。 本課的學習從學生熟悉的動畫片歌曲片斷著手，充分激發(fā)了學生的學習興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計，使學生在觀察比較、交流實踐過程中了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學會設(shè)計簡單的卡通形象。 （ 2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。 教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意） 那你們說出變化方法，老師畫。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助） 選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。 學生根據(jù)所學進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。 教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合