【正文】 3. 以小組為單位，多 角度地講述某一幅范作。 第二課時(shí) 一、組織欣賞小組作業(yè)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生研究用何種方法進(jìn)行制作。 四、展覽交流 1. 相互交流、評價(jià)。 2. 主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：范作、多媒體、制作材料及工具。請同學(xué)們一起動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，也來畫一幅你喜愛的地圖，好嗎？調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)情趣，進(jìn) 入本課的內(nèi)容。 2. 教師作一些地圖知識的講解，特別是能夠把情趣化地圖的特點(diǎn)讓學(xué)生感知，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。 四、合作創(chuàng)作、形成合力。 學(xué)生感受 回憶、想象 講解 創(chuàng)作 完善。 第二課時(shí) 一、情趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍。 1. 教師出示幾件地圖作品。 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生對自己喜愛的場景、故事進(jìn)行想象，并用語言表達(dá)出來。 四、情趣展示，凸現(xiàn)個(gè)性。 課后引導(dǎo)學(xué)生把自己的地圖作品寫成一個(gè)精彩的故事，在小組中傳閱，班級上展評。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、白花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。 教學(xué)難點(diǎn)： 。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：瓷盤藝術(shù)的圖片，各種制作材料，白一次性餐盤、水粉顏料、毛筆等。 2. 欣賞過程中學(xué)生提出問題，教師組織分 組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡單的評述、探討。 2. 請學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是是什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪個(gè)盤子，說一說為什么？ 3. 這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多種材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。同學(xué)們帶來的材料要共享。 2. 操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和想象能力，并能用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己對春天美的感受。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：關(guān) 于春天的自然風(fēng)光圖片。他們畫的比張老師還好呢！下面就讓我們一起欣賞一下他們的作品？把書翻到 18 頁。 1. 和老師一起將畫面涂上色彩。小朋友在樹下蕩秋千、做游戲，他們玩得真開心！ 18左下角，桃花紅了，油菜花黃了，春天給人帶來甜美和清新的氣 息。 4. 在張老師的眼里：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)是五彩繽紛的。 2. 欣賞評價(jià)同學(xué)作品 1. 用簡短的語言描述對春天的感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 圓 的剪裁；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作；組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。 教學(xué)過程 ： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 一、活動(dòng)的準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。 五、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒比賽：看看誰的旋轉(zhuǎn)時(shí)間長。此時(shí)一定也想自己做一個(gè)玩因此他們 會認(rèn)真看老師的示范 學(xué)生看完示范后一定躍躍欲試，此時(shí)是讓他們自己嘗試的大好時(shí)機(jī)。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：欣賞作品若干。想一想，校園里的哪些活動(dòng)是熱鬧的、歡樂的？ 2. 出示課題：通過美術(shù)作品，可以表現(xiàn)出校園里各種熱鬧的活動(dòng)場面和小朋友愉快的心情。 2. 教師提示：畫面上的小朋友們在進(jìn)行什么樣的活動(dòng) ，他們在干什么，從什么地方可以看出來？ 3. 引導(dǎo)學(xué)生感受小作者是如何表現(xiàn)熱鬧的氣憤和場面的？ 4. 教師歸納總結(jié)：飽滿的構(gòu)圖是畫面顯得熱鬧非凡；鮮艷的色彩烘托出愉快的氣氛；夸張的動(dòng)態(tài)具有一定的喜劇色彩，表達(dá)了小作者歡樂的心情，使畫面充滿了動(dòng)感。 四、作業(yè)展示講評 參與評價(jià) 教學(xué) 反思： 第 9 課 這是我呀（一）（二）（三） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生通過觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而現(xiàn)實(shí)美化自己的目的。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。 三、游戲表第一課時(shí) 1. 出示一張“尋人啟事”，男， 8歲，在游樂場不慎走失，小平頭，大眼睛，鼻子向上翹，嘴角有一顆黑痣，體態(tài)偏胖。 把學(xué)生帶到室外平地上，讓學(xué)生躺在較大的白紙上，自由擺出各種有情趣的動(dòng)作，邀請其他同學(xué)圍繞姿態(tài)描 1. 同學(xué)之間談一談：這張尋人啟事能夠找到這個(gè)孩子嗎？為什么？ 2. 說說班上同學(xué)的特征，大家猜一猜是誰？ 1. 觀察后找出自己的五官特征。 六、巡回指導(dǎo)，情趣評價(jià) 一、欣賞范作，材料聯(lián)想。教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠擺出有情趣、有個(gè)性的姿態(tài)，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作，比一比哪組合作最好，形象奇特。 第二課時(shí) 1. 出示幾件用不同材料制作的 人物形象。 2. 啟發(fā)學(xué)生巧用制作材料和創(chuàng)造性地運(yùn)用制作方法。 第三課時(shí) 學(xué)生把描好的輪廓進(jìn)行添畫。 2. 小組討論每件作品所使用的制作方法（撕、拼接，剪切、粘貼、折疊等）。 3. 大面積外成后，刻畫細(xì)節(jié)。 體。 把學(xué)生帶進(jìn) 舞蹈房，在大鏡子前觀察自己的神情、特點(diǎn)、姿態(tài)，學(xué)生 1. 出示幾件雕塑作品（泥雕、木雕和紙雕等）。把頭、頸、軀干、四肢制作出大概的形體。 2. 建議學(xué)生課后將作品細(xì)化，如著色，并用作品裝飾自己的房間。 ，并參與評價(jià)。 教學(xué)難點(diǎn)： 粘貼。 學(xué)走上講臺觸摸老師帶來的材料并說出觸摸的感覺。 想做什么？ 看教師示范 同桌交流后嘗試制作 六、展 示交流 同學(xué)之間相互評價(jià) 教學(xué)反思： 第 11課 神奇的瓦楞紙 教學(xué)目標(biāo)： 通過對瓦楞紙的觀察，師學(xué)生們感受肌理，加深它們對日常生活的觀察力。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種紙張（質(zhì)地 、顏色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。 方法。 激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力及綜合評價(jià)能力。 教學(xué)過程 ： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 一、 準(zhǔn)備活動(dòng) 二、導(dǎo)入活動(dòng) 三、展開活動(dòng) 四、評價(jià)活動(dòng) 教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。 學(xué)生欣賞書上的作品，體會作者的感受。 ，說出自己的感受。 教學(xué)反思： 第 13課 送你一個(gè)書簽 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。 學(xué)生準(zhǔn)備： 卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。 展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。 （ 4）書簽的內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物等。 （ 1）先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。 第二課時(shí) 將收集的各種材料制作的書簽分到各組，進(jìn)行欣賞和交流 ，感受到制作之美。 ，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。 將自己做的書簽放在書本里感受一下。 相互交流、評價(jià)。巧妙運(yùn)用媒材，如絨線，廢舊布條的運(yùn)用，樹葉貼畫等。 培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 幾個(gè)民間玩具 ,有關(guān)介紹性的資料。我國的民間藝術(shù)形式多樣 ,種類繁多。 但近幾年來 ,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。 )請每組派幾位代表 ,上來看看、摸摸、玩玩 ,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？ （ 1）欣賞陜西布制蛙形枕頭。小小的枕頭 ,伴隨孩子長大 ,這其中的一針一線 ,包含了母親多少的深情厚意啊 ,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。 在蛙形枕頭上圖案繡得很精致 ,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合 ,意味著年年有余 ,同樣也有連生貴子 ,期盼多子的意思。想象一下 ,北方寒冷的冬日 ,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié) ,到處鳥語花香 ,那鮮艷的色調(diào) ,又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅 。 ，通過欣賞、感知、拼玩、制作等一系列過程，對于培養(yǎng)學(xué)生針對某一事物從表面到內(nèi)部的深刻認(rèn)識起著不可忽視的作用。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 電腦、投影儀、圖片資料等。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。 〈活動(dòng)鳥〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動(dòng)的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實(shí)用。 〈活動(dòng)雞〉（木） （日本）抓住雞本性好斗的特點(diǎn)，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動(dòng)，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時(shí)隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。 說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。 〈貓頭鷹〉報(bào)紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹 玩具介紹給大家。 〈動(dòng)物玩具〉能拉，用易拉罐、廢紙、紙盒制作很有趣。 A請同學(xué)們自己上臺介紹。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞圖片資料時(shí)，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 第一課時(shí) 。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。 B、畫面的由來：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。 d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。 己的感受。 小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。 D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。 B： 大紙上繪畫。 教師進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生