【正文】 天還是晚上？晚上。今天我真開心！你說對嗎？四年級:阮佳欣關于游戲作文3今天下午，陳老師讓我們猜一個游戲，其他同學都猜錯了，陳老師告訴我們，這個游戲叫“梅花梅花開幾朵”。第二輪游戲開始了，陳老師又說：“梅花梅花開幾朵，梅花梅花開幾朵”的時候。這真是一節(jié)有趣的作文課。我們隊是蘋果隊，發(fā)令員是吳坤?！本瓦@樣，我們一直玩了很久。在這沉重的學習壓力下，我不但沒有了小時候的快樂和笑容，反而變得沉重起來。因為這陪伴了我4年長的時間，也是一個令人回味無窮的游戲。輪到我抓了，我也耍賴皮，我假裝說：快來啊一條蛇他們一個個就就都來了看來。這些游戲有的可以開發(fā)智力，有的可以從中找到樂趣，有的人說：“游戲是一種殺人不眨的‘惡魔’，讓孩子們學壞！”我卻不同意這種說法。還有天天酷跑，用不同的人物和坐騎，加上寵物和精靈過關，每一關都有障礙物，必須集中精力，這也是在鍛煉大腦的敏捷度?！鳖D時，教室里炸開了鍋。嘴快的同學問道：“老師，這個游戲我們都沒玩過，該怎么玩呢？”老師解釋道：“這個游戲規(guī)則很簡單，先讓同學從1開始報數(shù)，但是不能說到3或者3的倍數(shù)和含有3的數(shù)，否則會受到懲罰?？墒菦]數(shù)多久，輪到小管同學時，他呆呆地坐在那里一動不動，引得大家頓時哄堂大笑。此時，有一位同學自告奮勇地幫助了他，才總算讓他逃過了一劫?！弊詈罄蠋熣埩艘粋€人來刮鼻子。不到一分鐘，就會聚起十幾個人，于是就開始分組，要分成兩個組，進行對戰(zhàn)，就連分組大伙也是興高采烈、精神抖擻。有時候里面的人稍一疏忽就會被碰到，他們就馬上說了一聲“參觀”，這時，好像所有的人都像被冰凍了似的，只與對方石頭剪子布，勝的一方高興地跳了起來，輸?shù)囊环絼t灰溜溜地離開了城堡。游戲開始前，馮老師給我們分成兩個小組。大家嘴里一齊喊著一、二，一、二，在大家的共同合作下，我們小組很快地獲勝了。接著我們又開始第二局的比賽。這次游戲讓我懂得團結起來力量大的道理。這十分鐘，我經常和同學們玩各種各樣的游戲，捉迷藏，可以鍛煉同學們的反應能力；踢毽子，打球可以鍛煉同學們的體力……今天一下課，同學們又迫不及待的到操場上玩游戲去了。我們左一腳，右一腳，前一腳，后一腳，你用右腳踢給我，我用左腳踢給你。于是就找到媽媽，對媽媽說：“我想休息一下。“好！”我高興地回答道。第二個是媽媽。真是一舉兩得呀！關于游戲作文12規(guī)則：先到者，不一定贏。但是，我總會莫名地感傷，不覺得有什么原因。但，奇怪的是，沒人在我對面，跟我做同樣的動作，或是一直看著我笑。二我一邊吃蘋果，一邊玩游戲。我會不由自主地起舞。陽光把我的眼睛刺地好疼，但，總會有人提醒我。游戲開始了，袁劉薇站在前面，伸開手臂，上下擺動著，男女同學各就各位，聽著袁劉薇喊：“各就各位，預備開始！”我們奮力向前沖，如果被“機器人”踢到或者打到就要重來。忽然，一個學生讀了：“段慧鵬在家里探險”。游戲在繼續(xù)進行，笑聲時高時低，時斷時續(xù)，此起彼伏……[本段既要描寫被念到學生的神情動作，也要描寫周圍學生的神情動作，對念到的某一情況作出具體描寫，才能更加突出重點。他沒追到曾昱涵，就來追我。現(xiàn)在輪到董子奧來抓人了。通過玩這個游戲，老師覺得咱們班同學的想象力可今天的學習！猜成語的游戲（默契大比拼）老師準備一些成語，把全班同學分成兩組，每組一個同學說，其他同學猜，說的同學可以用語言描述，用動作表演這些成語，但是不能說出成語中的任何一個字。準備小黑板四塊，粉筆若干。第三輪，還可規(guī)定龍頭和龍尾的字。小猴子撈月亮大家拉手成水井，選一個進圈做“小月亮”，另選其他兩位同學做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內。被抓后，游戲重新選人開始。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜 先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。我們可以邊玩邊加快速度，增加趣味性1動物大連蹲各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始后由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。其他的人可以觀察他們的表情哦，肯定會很搞笑的。當輪到某個接龍者而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節(jié)目或模仿一個動作)。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求后一個故事和前一個有連續(xù)性，人物和情節(jié)可以盡情發(fā)揮，也可以對前面的故事作點評，依次傳遞下去，循環(huán)往返。在不經意的歡聲笑語中間，消除了多少心理上的障礙，在不知不覺中，學生已經放松警惕，很自然得讓我們引進了課堂里來了。書停在誰手里，那個學生就把本游戲規(guī)則內要你讀的句子或文章讀出來，讀出得分。刻度對應的位置用阿拉伯數(shù)字作標記，配上可以旋轉的指針。2反口令教師說“大西瓜”學生說“大西瓜”，手時卻做出小西瓜的動作。③每輪描述完畢，所有在場的人投票選出懷疑誰是臥底，得票最多的人出局。④反復23流程。③如果有一第四篇：有關游戲作文有關游戲作文8篇在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文?！蔽覀兣d奮極了，我們都在猜想著玩什么，老師的葫蘆里到底賣什么藥呢？可我們無一人猜對，真是丈二和尚摸不著頭腦。我東張西望，有些人拍了拍自己的腦袋，有些人摸了摸自己的下巴，有些人呆呆地望著天花板，若有所思……我將紙條對折再對折，我放到了屬于它的“地方”杯子，大家也都寫完了丟到屬于他們自己的杯子?？鞓返臅r光總是過得短暫，我真期待著竹君園的下一節(jié)游戲課?！蓖瑢W們都不知道怎么玩。搖搖擺擺地走了過去，結果把鼻子畫到了頭發(fā)上。徐浩哲以為錯了，就歪了一下，結果畫偏了。旁邊有一個大哥哥，他說：“你們這些小不點們，鼻子都畫不好，太笨了吧。游戲作文 篇3今天下午,我和春筍園尖尖作文館的同學們玩了一個有趣的游戲,我還是第一次玩呢!這個游戲很好玩,逗得我哈哈大笑,差點兒笑破了肚子。第三組,是我和黃郅淳來玩,我們共猜對四個,得了40分,沒有小組比我們的得分多,我們猜對了“九牛一毛、笨鳥老飛、雞飛狗跳、車水馬龍”這四個成語。我們后來猜“雞飛狗跳”,黃郅淳叫喔喔喔,讓我猜出了“雞”,接著,他兩手往外扇,我就知道是飛,黃郅淳汪汪的叫,這明顯是狗,他用力往上跳,這當然是跳啦!還有個“車水馬龍”,這讓我在心里暗暗地笑,我只做出開汽車的樣子,就讓黃郅淳猜出“車水馬龍”。在這個游戲中，我覺得我的表達能力和溝通能力還行。只聽見老師大聲說：“向右轉!”我看了我的左手，就向左轉去。最終賽場上只剩下兩個人：劉雙全和王心怡。老師只好使出絕招。從這個游戲中我明白了一個道理：遇事要沉著冷靜，不能心浮氣躁，更不能被眼前的假象所迷惑。剛開始，是一個像蜘蛛網一樣爬上去的項目，我們爬到一半時，看到一個哥哥從網上滾下來，把我們逗得哈哈大笑，我一下子就不緊張了。那里有兩個貝殼床，我和梁歆然一人一個躺在貝殼里，覺得自己就像是貝殼里的珍珠。道具準備齊后，我們分為兩人一組，陳田宇哥哥自愿當裁判。我看到楊欣怡姐姐受難了，她掙扎著，拍打著陳太字，可陳太宇還是不肯讓坐，我把椅子藏起來，去幫助她。我和哥哥同時看到了一把椅子，我倆奮力地向前跑?！彼麄冊诟墒裁?？我疑惑不解地打開門一看，原來他們在玩吹乒乓球過河的游戲啊。比賽開始了，我弓著腿，彎下腰，目不轉睛的看著水里的乒乓球，就像一只饑餓的狼看著一塊肉。第二組首先派出的是王亞凡，他不慌不忙走上講臺，只見他雙手插腰，低著頭，對著乒乓球一吹，乒乓球就像一個調皮的小孩一樣，就是不跳在第二個杯子里。最后我們組贏了，我們都開心的跳了起來。顧老師把手中的撲克牌舉在高空，開始倒數(shù)了：“3！2！1！”話音剛落，撲克牌就像一片被風吹落的葉子飄了下來。開始接撲克牌了，他抬著頭看向那張撲克金牌，緊緊盯著那張快要從顧老師手中掉落的金牌，顧老師喊“3，2，1”后，就聽得“哎呦！”一聲，這是賀昱翔沒接到撲克牌后的感嘆。我的“無影手”伸了過去，“哎呀！差一點！”真是可惜！第二次開始了，我更加專注了，可依然沒有成功！第三次我換了種策略，把剪刀手朝上放著，“3！2！1！”我看準撲克牌落下的方向，一夾！呀！成功了！我竟然成功了！真是難以置信！班上出了奇跡，我是第一個成功的！這次的游戲真有趣！重要的是我成功了！第五篇：【精品】游戲作文【精品】游戲作文合集5篇在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。開始游戲了，王老師神秘地說：“獨生子?！?這時韓丹晴脫口而出：“姿。王老師說：“最后一個，守門員。這時，我想到了，我舉手，王老師叫我，我說道：“黑人坐在泥土里?！蓖趵蠋焼柕溃骸澳莻€jia？”“一架飛機的架。剛開始，我們每個人各自站在一個點上，由吳蕙儀先開始傳球。這時，尤老師叫住了我們，對我們說：“你們這樣不就麻煩了嗎？”我心想：對呀，把球傳給另一個人，還要跑回來，多麻煩呀！于是，尤老師把我們排成了一個三角形，讓我們把球傳給就站在誰的位置上。我們就這樣樂此不疲地玩著，尤老師叫回教室還意猶未盡?！按蠹液?，我叫祖海英，也就是祖老師......”簡簡單單的自我介紹完后，開始上課了。老師變出了一個裝滿氣球的袋子，隨手拿出一個氣球。我們班的陳蕾首先將氣球吹好，她的同伴將吹好氣球的“尾巴”給轉一圈，以免讓氣球里面的氣放跑?！崩钗闹晤D時在風中凌亂了。李文治絞盡腦汁，將氣球往墻上用力一按，炸了.......當然最后勝利的肯定是咱們班的陳蕾和她的搭檔咯!誰曾想到，這節(jié)有意義的作文課就這樣結束了，還是不想離開。我問他怎么玩，可他說不知道。而玻璃球就是我們的足球，我們的手就代替腳了。就這樣過了很長時間，比分是16：16?！蔽汤蠋煷蟛搅餍堑刈哌M教室，然后繼續(xù)說道：“游戲規(guī)則是這樣的，第一個同學面朝屏幕，其他同學向后轉?！奥犆靼琢?。當傳到我的耳朵里的時候，我根本聽不懂同學說什么，我心想：“完了，我根本聽不懂前面那個同學在講什么，該怎么辦呀？”顧不了那么多了，我只好把聽清楚的幾個字傳給了最后一個同學