【正文】 學生科的領(lǐng)導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。注意樹立榜樣。注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)?！备叨?4班有幾個調(diào)皮的學生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。我定期和學生家長電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調(diào)動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關(guān)的安全知識等；也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍建立良好的課堂紀律和秩序。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經(jīng)過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關(guān)系對于每個同學的成績很重要。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。三、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內(nèi)容。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。第二，是班會陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第三，愛國主義教育。班主任工作存在的問題：一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。班主任既是班級學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，又是學生健康成長的指引者，還是聯(lián)系班級與科任教師，溝通學校與學生家庭的橋梁。我把班內(nèi)的所有事務都分配到人、規(guī)劃到位，那里出現(xiàn)問題就隨地解決問題。平時我還經(jīng)常找學生談心，及時了解班內(nèi)的情況，從和他們的談心中去發(fā)現(xiàn)他們需要什么、渴望什么。記得還有一次，早上我來到教室，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)曹春暉神色有些慌張、不自然，我斷定他一定有事情。中午，我發(fā)現(xiàn)曹春暉就把刀子帶回家了。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。于是我們班成立了作業(yè)檢查站，專門檢查作業(yè)完成情況，由他擔任檢查站站長，每天向我匯報一次。嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都喜歡他們。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。對這類學生我掌握他們的心理特點，要想調(diào)動他們的積極性，必須始終如一地關(guān)注、理解、信任他們?？傊?，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法。班級工作一切的出發(fā)點、措施和落腳點都是激發(fā)孩子心中責任感、上進心、凝聚力等品德因素，從而使班級團結(jié)有序，協(xié)作上進。我覺得這便是班主任工作的全部意義所在。手把手的教他們打掃衛(wèi)生；寸步不離他們的路隊，時時刻刻用手勢、眼神、口令提醒紀律。而這些“中層干部”就會指揮者各小組進行活動?！鞍牙脸鰜?，掃地的開始掃地。開始集合，20秒鐘集合開始。這些激勵措施就是用榮譽感激發(fā)責任感和守規(guī)則意識。我特別注重學生的這方面培養(yǎng)。還給他們制造懸念：老師會用一種特殊的方式迎接你回到學校，期待吧！讓他們對新學期，對開學充滿向往和期待。習慣了之后，他們的上臺宣講真的是一板一眼，讓你大跌眼鏡……二年級下學期的時候，我問孩子你想過舉辦自己的個人畫展嗎？孩子們都笑著搖頭。從海報的制作到作品的張貼，到拍照留念都是孩子們自己做的，我做的就是發(fā)到我的博客里，給孩子們留下永久的記憶。學生采訪全學校的老師和領(lǐng)導，包括校長。在了解我們學校的每一位老師這里，我大可以像常規(guī)那樣的給孩子們介紹一下就行了，可是我想再讓孩子們多一些體驗?？纯茨銈兊臏蕚淝闆r，下節(jié)品德課實施。我就直接批準了那三個的稿子，另外的一些問題很千奇百怪有的也很可笑。我又找了專門的時間讓采訪成功的同學挨個匯報自己的采訪過程。孩子們很動情，親自了解了老師們的工作和生活比什么說教都有用。更幸運的是你們遇到了這樣一位好校長，在一所這么好的學校里，碰到一群好老師。校長還說我們老師是位很優(yōu)秀的老師呢！這次活動結(jié)束后我安排一個展覽，把孩子們畫的學校地圖、采訪稿和采訪成功的日記以及沒采訪成功的想法等都展覽了出來。讓他們在自己擅長的領(lǐng)域表現(xiàn)自己。孩子們做事有秩序，發(fā)言有邏輯，參與度廣，敢于表達，樂于表達。我們的采訪自己準備。孩子能愛人是一種能力，但有時候這種能力在有的孩子身上看似缺失了。班主任管理班級的難度所在就在這里。三八婦女節(jié)，鼓勵孩子們比賽，看誰用自己最獨特的方式讓媽媽感受到孩子對她的愛。更多是在平時捕捉身邊的無數(shù)感動瞬間，并大力表揚。當然，以上都是我回憶中或者說意識里比較美好的部分。嚴要求，分工嚴格，執(zhí)行嚴格。爭做優(yōu)秀班級！第四篇：班級管理之我見(小學班主任培訓論文)班級管理之我見二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，對孩子習慣形成的教育。本人自一九九七年九月?lián)伟嘀魅?，十多年的班主任工作讓我取得了點滴收獲。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學校評選文明學生的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。二、關(guān)心學生，與他們連成一片，打成一片，加強班級的凝聚力“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。如我班李夢飛同學，每次上課發(fā)呆，不做作業(yè)，我沒有忽略她，而是每節(jié)課都不止一次點她的名字，讓她回答問題，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。通過聊天我了解了班風、學風，了解了全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。幾年來，我每天清晨隨著清風早早來到教室，盡可能做到每天在學生之前走進教室，放學后最后一個離開學生，日復一日，堅持不斷?！比绾伟寻嗉w這個家庭管理好，使其成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。民主即全班一起參政議政，人人是干部。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級管理的組織者、領(lǐng)導者，又成為班集體中的普遍一員，與全體學生融為一體，同喜怒，共榮辱。不同的活動任務、內(nèi)容對所需能力也提出了不同的要求。同時又要針對個別幼兒的情況采取切實可行的方式方法做些個別轉(zhuǎn)化工作。要制定明確具體，切實可行的管理目標。班級建設關(guān)鍵在于能夠通過創(chuàng)造性的工作，不斷引導集體向前進步。這種能力也可稱為“教育機智”。根據(jù)具體情況靈活運用，因人施教。必須協(xié)調(diào)班組成員、家長，社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素。三是加強對幼兒的尊師教育，讓幼兒尊敬每一位教師，珍惜老師的勞動成果。班主任要掌握家訪的“藝術(shù)”，要有明確的目的性，要善于科學地選擇時間，方式，方法。所以，深刻敏銳的觀察能力是班主任的重要能力。正確的教育思想，要通過準確的語言來表達。