【正文】 先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在廣泛調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，召開了新世紀(jì)以來的第一次全縣教育工作大會(huì)，出臺(tái)了《莊浪縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011年－2020年）》、《關(guān)于進(jìn)一步加快教育改革與發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)縣的意見》，提出了“科教興縣、人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略和“建設(shè)教育強(qiáng)縣”的宏偉目標(biāo)。各學(xué)校組織開展觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，以及說課、評(píng)課、區(qū)域研討等教研活動(dòng)，有效地加強(qiáng)了學(xué)科之間、校際之間的交流與合作。大部分學(xué)校修訂、完善了各項(xiàng)管理制度，細(xì)化了一日常規(guī)管理，建立了學(xué)生自主管理組織，成立了學(xué)生會(huì)和少先大隊(duì)。實(shí)施校舍安全工程，高標(biāo)準(zhǔn)建成了占地158畝，秋季開學(xué)開始招生，南湖中學(xué)學(xué)生公寓樓、臥龍中學(xué)教師宿辦樓等一批重點(diǎn)工程全面竣工并投入使用。大力開展“六園”創(chuàng)建活動(dòng)，莊浪一中、水洛中學(xué)等11所學(xué)校被市教育局命名為首批“六園”示范校。陽川中學(xué)的民樂合奏參加了全市春節(jié)團(tuán)拜會(huì)和春晚演出，得到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各界的好評(píng)。加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)，對(duì)201名新就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，組織882名教師參加了“國培計(jì)劃”，選派143名教育管理干部和校長(zhǎng)參加了高級(jí)研修和網(wǎng)絡(luò)提高培訓(xùn)。，教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，全縣高考二本以上上線突破1400名大關(guān)，達(dá)到1409人，較上年增加199人，%。更說明了我們教育系統(tǒng)有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)干事，大膽創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體和一支愛崗敬業(yè)，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，這是今后我們推動(dòng)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展的有力保障和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三個(gè)不高：一是校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，全縣幼兒教師和音樂教師十分短缺，小學(xué)教師老齡化及各學(xué)科、各層次骨干教師少的問題比較突出；校長(zhǎng)選拔任用機(jī)制還不夠活，教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不到位，教育理念落后，方法陳舊，個(gè)別教師的師德、師能、師技還不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。二是教育教學(xué)管理不規(guī)范，相當(dāng)一部分學(xué)校沒有充分發(fā)揮教職工的民主作用，不能嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理制度，學(xué)校管理的隨意性較大；城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校布點(diǎn)分散、規(guī)模過小、效益偏低的問題與城鎮(zhèn)學(xué)生過多、班額過大、負(fù)擔(dān)過重的問題并存，縣城教育資源嚴(yán)重短缺，入學(xué)壓力大。二、重管理、求實(shí)效，力爭(zhēng)2012年教育工作再上新臺(tái)階今年是實(shí)施教育改革和發(fā)展規(guī)劃承上啟下的重要一年，也是我縣教育事業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。2012年全縣教育工作的主要目標(biāo)是：幼兒入園（班）率達(dá)到70%以上，義務(wù)教育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到“兩基”要求，完成普通高中招生4550名，完成職教招生2000名左右，高中階段入學(xué)率達(dá)到85%以上，高考二本以上上線達(dá)到1450人，%以上；創(chuàng)建一批“六園”示范學(xué)校、精細(xì)化管理示范學(xué)校、課改示范學(xué)校和語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，高質(zhì)量通過國家三類城市語言文字工作省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收；加大教師培訓(xùn)力度，計(jì)劃培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)150人、中層管理干部150人、中小學(xué)教師4000余人次；，加固維修、新建改（擴(kuò)）。去年，我們組織人員深入部分學(xué)校對(duì)課程開設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)校沒有按照課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程，特別是音體美技和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)問題十分突出，大部分學(xué)校根本就沒有開設(shè)，開設(shè)了的學(xué)校課時(shí)安排不足，教師也沒有按照教材內(nèi)容組織上課，學(xué)校從 5 來不組織檢查教案、作業(yè)，不進(jìn)行聽課、評(píng)課，也不進(jìn)行考核，可以說這些課程學(xué)校是放任自流的、是疏于管理的。要強(qiáng)化教育信息化的應(yīng)用，落實(shí)好國家、省、市及縣上舉辦的各類信息化應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)，全面提高教師運(yùn)用多媒體課件教學(xué)的水平，以教育信息化促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，用最短的時(shí)間，學(xué)到最多的知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。要加強(qiáng)教學(xué)用書和教輔資料管理，嚴(yán)禁任何學(xué)校、任何教職工向?qū)W生推銷或變相推銷任何教輔資料。（二）注重課堂教學(xué)改革，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。近兩年，我們將課堂教學(xué)改革作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的得力抓手，深入開展了“課堂教學(xué)改革年、課堂教學(xué)改革推進(jìn)年”活動(dòng)，組織開展了課堂講賽、課改定等晉級(jí)、課改理論演講比賽等活動(dòng)，通過不斷的探索和努力，可以說，大部分校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有了很大轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效率明顯提高。各高中學(xué)校要把課堂教學(xué)改革與新課程實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，積極探索與高考相銜接的課堂教學(xué)模式；各初中要全面推行“三四五”課堂教學(xué)模式，突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；各小學(xué)要全面推行“活動(dòng)式、參與式”教學(xué)模式，突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。二要抓實(shí)效，向教研要質(zhì)量。要繼續(xù)舉辦好課堂 7 講賽、課堂教學(xué)理論演講比賽、課堂教學(xué)改革結(jié)對(duì)幫扶、定等晉級(jí)、區(qū)域教研等活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)教育管理的科學(xué)化、規(guī)范化，推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)教育督導(dǎo)。（三）注重精細(xì)化管理，著力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一要抓常規(guī)管理。二要加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。要加強(qiáng)創(chuàng)建三類語言文字城市的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，靠實(shí)工作責(zé)任，大力倡導(dǎo)教師、學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，確保我縣高質(zhì)量通過國家三類城市語言文字省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。要加強(qiáng)團(tuán)委、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織建設(shè)，建立“學(xué)?！烫帲▓F(tuán)委、少先大隊(duì)）—學(xué)生會(huì)（班委會(huì)）”三級(jí)管理體系。（四）注重教育公平，著力促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委要按照“屬地管理”的原則，加強(qiáng)轄區(qū)民辦幼兒園的管理、檢查和考核工作。重點(diǎn)要做到“三好”：一是“調(diào)好”，即調(diào)整好布局。今年，計(jì)劃征地75畝，改擴(kuò)建水洛鎮(zhèn)中心小學(xué)為縣第四小學(xué)，完成朱店中學(xué)學(xué)生公寓樓建設(shè)，開建陽川中學(xué)教師宿辦樓，同時(shí)，完成陽川中學(xué)舊教學(xué)樓加固、南湖中學(xué)擴(kuò)容改造等建設(shè)任務(wù)。三要強(qiáng)化高中教育，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子成才。莊浪一中、紫荊中學(xué)、莊浪三中、職教中心要嚴(yán)格按照要求，合理規(guī)劃，切實(shí)做好標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)。積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，建成職教中心學(xué)生公寓樓。校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。要嚴(yán)肅查處各種違紀(jì)違規(guī)行為，嚴(yán)厲處罰有悖于教師職業(yè)道德和各項(xiàng)規(guī)章制度的人和事，促進(jìn)教育行風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)任期目標(biāo)考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，對(duì)工作成績(jī)突出的要予以獎(jiǎng)勵(lì)和重用，對(duì)任期內(nèi)完不成管理目標(biāo)的要堅(jiān)決予以調(diào)整，對(duì)因失職、瀆職造成嚴(yán)重后果的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，從根本上解決校長(zhǎng)能上不能下的問題。今年，計(jì)劃對(duì)全縣幼兒園長(zhǎng)及幼兒園、學(xué)前班教師，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教師，小學(xué)英語教師和新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn)。11 要按需設(shè)崗，統(tǒng)籌調(diào)配師資力量，促進(jìn)教師在城鄉(xiāng)之間、山川之間的合理流動(dòng)，有效解決條件好的學(xué)校教師富余、條件差的學(xué)校教師短缺的問題。一要在落實(shí)安全責(zé)任上下功夫。三要在安全防范上下功夫。春季開學(xué)前，各學(xué)校要組織人員對(duì)所有的安全隱患進(jìn)行一次全面排查，要重點(diǎn)做好寄宿生、民辦幼兒園校車等的專項(xiàng)排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)整改，確保師生安全。嚴(yán)格落實(shí)《信訪工作目標(biāo)責(zé)任書》，積極做好各類矛盾糾紛的排查摸底和調(diào)處解釋工作，堅(jiān)決杜絕越級(jí)上訪事件的發(fā)生，高效穩(wěn)妥的處理來信、來電、來訪，及時(shí)化解矛盾，提高信訪辦結(jié)率和滿意度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委要積極和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委聯(lián)系，有正式黨員3名以上的小學(xué)，必須成立黨支部，黨員人數(shù)不足3名的小學(xué)，必須按照地域相鄰的原則建立聯(lián)合黨支部。今年，我們將學(xué)校黨建工作納入校長(zhǎng)任期目標(biāo)進(jìn)行考核，各學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人要認(rèn)真履行職責(zé)，始終將黨建工作牢牢抓在手上，督促黨建工作重點(diǎn)、難點(diǎn)問題得到解決，薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)。加大教育內(nèi)審力度，完成所有離任校長(zhǎng)、會(huì)計(jì)的審計(jì)工作，對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行抽審。目前，局里正在進(jìn)行考察論證，3月初縣上將要召開專題會(huì)議進(jìn)行安排部署，希望大家嚴(yán)格按照縣上的要求將這一惠及民生的好事辦實(shí)、實(shí)事辦好。要督促本單位已婚育齡婦女，做好一年4次育齡婦女的環(huán)孕情服務(wù)。各學(xué)校要充分利用《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、《教育簡(jiǎn)報(bào)》、《未來導(dǎo)報(bào)》平?jīng)霭?、《莊浪教研通訊》、《莊浪教育督導(dǎo)》、莊浪教育信息網(wǎng)等多種形式和途徑，加強(qiáng)對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，挖掘、培育、管理、宣傳好典型，充分發(fā)揮典型的示范作用，推動(dòng)全縣教育工作多出“亮點(diǎn)”，全面發(fā)展。一要以強(qiáng)烈的責(zé)任心推動(dòng)工作落實(shí)。各位校長(zhǎng)絕對(duì)不能把校長(zhǎng)當(dāng)“官”做，要不斷加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)和知識(shí)陶冶，多一點(diǎn)學(xué)者氣，少一點(diǎn)官僚氣，多研究教育，少搞社交活動(dòng)，準(zhǔn)確定位角色，嚴(yán)格履行職責(zé)，爭(zhēng)取做一名專家型、研究型、學(xué)者型的校長(zhǎng)。局班子各成員、各位校長(zhǎng)要在抓落實(shí)上起好示范表率作用，堅(jiān)持重大問題親自調(diào)研、親自部署、親自協(xié)調(diào)、親自督辦。要提振教育的“精、氣、神”： 精，就是做事，要體現(xiàn)教育工作者的淵博學(xué)識(shí)，業(yè)務(wù)要精；氣，就是氣質(zhì)，要體現(xiàn)教育工作者的愛崗敬業(yè)，一身正氣；神，就是做人，要體現(xiàn)教育工作者的高尚情操，以飽滿的熱情投身于教育事業(yè)。各位校長(zhǎng)要有“校榮我榮、校衰我恥”的意識(shí)，把學(xué)校的發(fā)展作為自己的根本職責(zé)，在學(xué)校管理上要公平公正，善于調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。督查考核是促進(jìn)工作任務(wù)落實(shí)的重要手段。為了進(jìn)一步推動(dòng)工作落實(shí)，今年繼續(xù)實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)包片、一般干部包鄉(xiāng)教委（學(xué)校）、包重點(diǎn)工作的“三包”責(zé)任制，包片領(lǐng)導(dǎo)、包教委（校）干部要高度重視所包抓的工作，要按照工作職責(zé)，積極主動(dòng)地完成工作任務(wù)。2012年全縣教育改革與發(fā)展的任務(wù)十分繁重，困難與問題同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在省市教育部門的悉心指導(dǎo)和大力支持下，特別是我們教育系統(tǒng)的同志們能緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一核心目標(biāo)，凝心聚力，埋頭苦干，搶抓發(fā)展機(jī)遇，沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，開創(chuàng)了我縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新局面，全縣教育工作整體面貌令人欣喜，各個(gè)方面取得了可喜的成績(jī)，在縣委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，教育局綜合考核榮獲三等獎(jiǎng)，典型培育項(xiàng)目考核獲得一等獎(jiǎng)，得到了縣委、縣政府的充分肯定，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了“十四五”的良好開局。二是教育質(zhì)量持續(xù)提升。職業(yè)教育“三校生”高考質(zhì)量位居全市前列，義務(wù)教育發(fā)展更加均衡，學(xué)前教育發(fā)展日趨規(guī)范，各學(xué)段各層次教育呈現(xiàn)出競(jìng)相發(fā)展的良好勢(shì)頭。根據(jù)工作需要，調(diào)動(dòng)教師xx名，為縣職教中心選派支教教師xx名，為xx所學(xué)校選派“三區(qū)”支教教師xx名，為x所學(xué)校選聘“銀齡計(jì)劃”講學(xué)教師xx名，城鄉(xiāng)師資配置更加均衡合理。統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，不斷改善辦學(xué)條件，著力優(yōu)化城鄉(xiāng)布局結(jié)構(gòu)。六是安全體系逐步健全。督促各級(jí)各類學(xué)校開齊開全了課程，學(xué)生自主閱讀、體育鍛煉、勞動(dòng)教育有了充裕的時(shí)間保障，大課間、科技創(chuàng)新、趣味競(jìng)技、體育藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)在各校得到了較好的發(fā)展。積極探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，作業(yè)總量基本能夠控制在規(guī)定范圍內(nèi)，有效減輕了學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，基本實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，讓學(xué)生回歸校園。做到了“應(yīng)助盡助、應(yīng)免盡免、應(yīng)貸盡貸、應(yīng)享盡享”，有效防止了因?qū)W致貧、因?qū)W返貧現(xiàn)象的發(fā)生。加大對(duì)各類教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況的監(jiān)督管理，聘請(qǐng)社會(huì)第三方機(jī)構(gòu)，完成xx個(gè)維修項(xiàng)目結(jié)算；對(duì)任期時(shí)間較長(zhǎng)的x位校長(zhǎng)進(jìn)行任中審計(jì)，對(duì)x所學(xué)校進(jìn)行預(yù)算執(zhí)行審計(jì)，進(jìn)一步規(guī)范校舍維修程序和政府采購行為，加強(qiáng)國有資產(chǎn)和債務(wù)管理。城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展仍不均衡，城區(qū)學(xué)校仍然存在大班額，甚至是超大班額，而部分農(nóng)村學(xué)校平均班額不到xx人，甚至還有xx人的學(xué)校，城區(qū)教育資源顯得十分緊張，而農(nóng)村教育資源卻嚴(yán)重浪費(fèi)，辦學(xué)效益低下。小學(xué)教育城鄉(xiāng)差距較大，部分學(xué)區(qū)和縣屬小學(xué)連續(xù)多年質(zhì)量滯后，說明我們的質(zhì)量基礎(chǔ)非常脆弱。教育工作線長(zhǎng)面廣，學(xué)校安全隱患和突發(fā)事件等不確定因素多，安全責(zé)任分擔(dān)機(jī)制不明確，學(xué)校壓力大，教育發(fā)展環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化。一些校長(zhǎng)不擔(dān)當(dāng)，遇到工作不主動(dòng)謀劃，等待觀望，缺乏擔(dān)當(dāng)精神；一些校長(zhǎng)不作為、亂作為，總是因這樣那樣的原因，人在校內(nèi)、心在校外，對(duì)本職工作不盡心、不盡力，職業(yè)倦怠，精神懈怠，看門守?cái)偹枷雵?yán)重，利用轉(zhuǎn)學(xué)、職稱晉升、評(píng)優(yōu)選先等事由，收受他人禮品禮金；一些校長(zhǎng)不學(xué)習(xí)、不思考、不深入師生調(diào)查研究，不認(rèn)真謀劃學(xué)校未來，按部就班、固步自封，工作缺乏激情、缺乏創(chuàng)新，不能引領(lǐng)和帶動(dòng)教職工奮力拼搏、開拓進(jìn)??；個(gè)別校長(zhǎng)和管理人員對(duì)崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)不清，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，辦學(xué)理念不新、辦學(xué)思路不活，工作抓得不實(shí)不細(xì)，缺乏持之以恒抓教育教學(xué)的定力；個(gè)別校長(zhǎng)大局意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、改革意識(shí)不強(qiáng)，有令不行，有禁不止，缺乏創(chuàng)新，疏于學(xué)習(xí)，思想浮躁，作風(fēng)漂浮，效率不高，很難適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。希望在座的各位認(rèn)真思考，群策群力，群智群慧，多出高招，多出點(diǎn)子，共同努力，切實(shí)加以解決，為我縣教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。二要加強(qiáng)共青團(tuán)和少先隊(duì)工作。常態(tài)化落實(shí)“三會(huì)一課”“主題黨日”等制度，規(guī)范黨內(nèi)政治生活，切實(shí)把黨建工作融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)深度融合、同步發(fā)展。二要強(qiáng)化教育督導(dǎo)。加強(qiáng)思政課建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，依托縣職教中心勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，有目的、有計(jì)劃的組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)。五要強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”。開展義務(wù)教育課后服務(wù)，不是簡(jiǎn)單的“延時(shí)”放學(xué)，要通過課后服務(wù)，重點(diǎn)提供作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、科普宣傳、體育藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及心理健康、素質(zhì)拓展等服務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)情、不同興趣學(xué)生的需求。縣委、縣政府明確將xxxx年確定為“教育質(zhì)量提升年”，局里將研究制定《教育質(zhì)量提升年實(shí)施方案》，樹立全員抓主抓重促質(zhì)量的思想，堅(jiān)持全程發(fā)力，采取有力措施，切實(shí)提高教育質(zhì)量。要從大處著眼，小處著手，把在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小現(xiàn)象、小問題、小策略作為研究課題，深入加以研究解決，作為校本教研的重點(diǎn)常態(tài)化開展。四要提高課堂效益。教育信息化不僅僅是配電腦、建網(wǎng)絡(luò)，還應(yīng)包括管理、學(xué)習(xí)、教學(xué)應(yīng)用的信息化，最主要的是對(duì)教育網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用要落到實(shí)處。面對(duì)高考成績(jī)連年靠后的現(xiàn)狀，我們要痛定思痛，深刻分析，查找教育質(zhì)量連年停滯不前的深層次原因，鉚足干勁，奮起直追，全面形成抓質(zhì)量的強(qiáng)大合力。要傳遞壓力抓。要督查考評(píng)抓。嚴(yán)格落實(shí)《xx縣推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革工作方案》精神，按照“總量控制，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，建立教職工編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。按照“憑實(shí)績(jī)、重公論、看貢獻(xiàn)”的用人原則，堅(jiān)持從一線優(yōu)秀教師中公開選拔中層管理人員，真正把愛教育、懂教育、善管理，德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師選拔到學(xué)校中層管理崗位上來，把有改革創(chuàng)新精神、勇于擔(dān)當(dāng)作為、辦學(xué)理念先進(jìn)，胸襟開闊、廉潔自律、群眾擁護(hù)的中層管理人員選拔到校長(zhǎng)隊(duì)伍中來，逐步形成能上能下的校長(zhǎng)隊(duì)伍