【正文】 為什么缺人？高柜又排隊了？分流了沒有？蘇州行6—7人網(wǎng)點還有很多，業(yè)務(wù)也上得很快，他們的人均資產(chǎn)負債規(guī)模是河南的4倍。確實有個別網(wǎng)點有業(yè)務(wù)不熟練，工作不積極，讓領(lǐng)導很頭痛的員工；影響了網(wǎng)點正常工作，首先說：能交出去不？能，交給市行，沒準換個地方他能做很好；交不出去？找出來他不積極的原因。天天拉存款，月月守不住我們原來有個口號“一人在中行、全家來幫忙”，“個個有任務(wù)，人人拉存款”。要培養(yǎng)一個有力的營銷團隊，搞好客戶關(guān)系維護。如果你喝了半死營銷來的客戶，一看人多又走了，你后悔不后悔。我無法天天守在柜臺上神秘人檢查小李沒使用舉手禮被扣了分；定了高柜一句話營銷任務(wù)，小王說張不開嘴，老客戶不愿意聽，嫌膩。《指南》的論述無疑應(yīng)該成為我們開展家長工作的指導思想。年輕的父母也意識到這一點，但他們把孩子送進幼兒園后還是一切事情有孩子的爺爺奶奶管，老師要和孩子的父母聯(lián)系也相當困難，有時只能在電話里說上幾句話。但接送人群的老齡化使得教師和他們之間的溝通帶來了一定的困難，也給家長工作的方法方式上有了新的要求。一旦孩子感冒，責任都是老師的。第四篇：班主任工作中的困惑班主任工作中的困惑有哪些：（1）學生的衣食住行一切問題與班主任掛鉤，工作壓力太大，心情很難放松，身心得不到有效的休息。（5）整個社會對教育的關(guān)注使教師這個職業(yè)成了風口浪尖上的眾矢之的，過多的挑剔、過多的施壓，卻忽視了教師自身的心理健康、身體健康。（11）班主任的工作繁忙是任何不擔任班主任的人難以理解和想象的，老師似大海中的孤帆，缺少了社會、家庭的合力，我們的教育能順利嗎？能夠航行的更遠嗎？在管理學生過程中最棘手的問題有哪些：（1）教師的管理與學生自己管理怎樣能更好的結(jié)合。（5）學生自我為中心，很難與人交往，愛動手打人，甚至出現(xiàn)了一些心理疾病。缺乏愛心，不關(guān)心他人。困惑一在物欲橫流的今天，如何引導孩子樹立正確的人生觀，尤其是教育家庭特別富?；蛱貏e窮困的孩子?困惑二家長溺愛、縱容孩子，對孩子的學習不負責任，老師該如何做家長的思想工作? 困惑三家庭教育的不得力給學校教育特別是班主任工作帶來很多的問題和壓力?困惑四教育好每一個孩子是我們班主任的本職工作，我非常熱愛它，我愿意傾我所能來關(guān)愛我們的每一個孩子，可是讓我苦惱的是:個別家長抱著無所謂的態(tài)度，對教師的真誠聯(lián)系抱以不聞不問。困惑十二當一些性格倔強，脾氣暴躁的學生在班上鬧事時，我們總覺得很難與他們溝通，且往往收效甚微，我應(yīng)該怎樣與他們溝通，怎樣處理他們的問題。困惑十七對于學生遲到，不愛讀書的現(xiàn)象應(yīng)采取哪些有效措施。在校無論對學生用什么方法，學生也不理不睬，軟磨硬泡下也毫無起色。我們想想，我們當老師的，是不是特別關(guān)注那些表現(xiàn)和成績都好的先進生以及表現(xiàn)和成績都不好的后進生，而對那些既不很好又不很壞的中等生沒有太多的印象呢？“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”，作為班主任，從職業(yè)道德這個角度，無疑應(yīng)該對每一個學生負責。在這樣少數(shù)學生的身上投入太多精力，勢必會減少班主任對其他學生的關(guān)注。可是這樣，另外一些還不大能明白事理的學生則可能會乘虛而入?？墒?，我又有所擔心，古人說，近朱者赤，近墨者黑，久在鮑魚之肆而不知其臭，這些對是非還缺乏明確判斷能力的先進生與問題學生交往時間一長，勢必會沾染上一些不良習氣，那么，班主任在這個時候是應(yīng)該從保護先進生的角度出發(fā)，限制他們的交往呢，還是抱著一種僥幸心理，寄希望于這些學生有著極強的免疫力，而默許他們的交往呢？我又陷入困惑之中。眾所周知，學校對于班主任工作之重視，從許多方面可見一斑，如：每周班主任例會就是一例，會上總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)，所有涉及到學生的日常行為的方方面面無一遺漏，當然，對應(yīng)學生日常行為的每一項都有相應(yīng)的檢查標準，班主任要件件落實，時時跟蹤，否則就有扣分之危險，因此，班主任工作是上班是上班，下班亦是上班。正因為如此，致使許多人對班主任工作望而卻步，不愿意擔當這份工作。二、瑣碎，沒有嚴格的時間界限，且精神壓力很大。學生從早晨7點上學直到晚上6點或9點回家，這個期間打掃衛(wèi)生班主任要督促，做早操、課間操班主任要跟操，班主任每天要清查人數(shù)、督促。學生思想有問題，班主任得疏導，學生之間鬧矛盾班主任得調(diào)解，、月月講、天天講的安全問題，并不是想不出就不出的，只要“萬”里有個“一”，班主任必定受到“牽連”，輕者扣津貼、批評、重則處分、降級、開除。一個個以自我為中心、沉默寡言，自我封閉，玩世不恭。學校對班級都是實行的數(shù)字化管理，很多包含著班主任熱情和心血的充滿人性味的工作，最終將變?yōu)橐粋€個冷冰冰的數(shù)字。有這樣一件事，期中考試過后有位同學考的特別的反常，班主任利用中午找學生談心、了解，延遲了吃午飯的時間，可湊巧這個孩子的家長給小孩送物品到學校，等了一會兒就不耐煩了。班主任只得悻悻的讓學生走了。如此“夾縫活兒”。還有，一旦班級發(fā)生了“事故”班主任責當其先，上下左右解釋、檢討等等，弄得身心疲憊、尊嚴蕩然無存。”這表明不是所有的教師都能擔任班主任的，當班主任是有條件和選擇的，也是令人羨慕的。第五篇：在英語教學工作中的困惑在英語教學工作中的困惑？？。？？，且繁雜，有的一課時根本來不及完成任務(wù)，但為了趕進度，有時教學難以到位，如何做好教材處理和加工？北邵小學張曉榮