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目前工作中的困惑(本站推薦)-預(yù)覽頁

2024-11-19 02:16 上一頁面

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【正文】 為什么缺人?高柜又排隊(duì)了?分流了沒有?蘇州行6—7人網(wǎng)點(diǎn)還有很多,業(yè)務(wù)也上得很快,他們的人均資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模是河南的4倍。確實(shí)有個(gè)別網(wǎng)點(diǎn)有業(yè)務(wù)不熟練,工作不積極,讓領(lǐng)導(dǎo)很頭痛的員工;影響了網(wǎng)點(diǎn)正常工作,首先說:能交出去不?能,交給市行,沒準(zhǔn)換個(gè)地方他能做很好;交不出去?找出來他不積極的原因。天天拉存款,月月守不住我們原來有個(gè)口號(hào)“一人在中行、全家來幫忙”,“個(gè)個(gè)有任務(wù),人人拉存款”。要培養(yǎng)一個(gè)有力的營銷團(tuán)隊(duì),搞好客戶關(guān)系維護(hù)。如果你喝了半死營銷來的客戶,一看人多又走了,你后悔不后悔。我無法天天守在柜臺(tái)上神秘人檢查小李沒使用舉手禮被扣了分;定了高柜一句話營銷任務(wù),小王說張不開嘴,老客戶不愿意聽,嫌膩?!吨改稀返恼撌鰺o疑應(yīng)該成為我們開展家長工作的指導(dǎo)思想。年輕的父母也意識(shí)到這一點(diǎn),但他們把孩子送進(jìn)幼兒園后還是一切事情有孩子的爺爺奶奶管,老師要和孩子的父母聯(lián)系也相當(dāng)困難,有時(shí)只能在電話里說上幾句話。但接送人群的老齡化使得教師和他們之間的溝通帶來了一定的困難,也給家長工作的方法方式上有了新的要求。一旦孩子感冒,責(zé)任都是老師的。第四篇:班主任工作中的困惑班主任工作中的困惑有哪些:(1)學(xué)生的衣食住行一切問題與班主任掛鉤,工作壓力太大,心情很難放松,身心得不到有效的休息。(5)整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注使教師這個(gè)職業(yè)成了風(fēng)口浪尖上的眾矢之的,過多的挑剔、過多的施壓,卻忽視了教師自身的心理健康、身體健康。(11)班主任的工作繁忙是任何不擔(dān)任班主任的人難以理解和想象的,老師似大海中的孤帆,缺少了社會(huì)、家庭的合力,我們的教育能順利嗎?能夠航行的更遠(yuǎn)嗎?在管理學(xué)生過程中最棘手的問題有哪些:(1)教師的管理與學(xué)生自己管理怎樣能更好的結(jié)合。(5)學(xué)生自我為中心,很難與人交往,愛動(dòng)手打人,甚至出現(xiàn)了一些心理疾病。缺乏愛心,不關(guān)心他人。困惑一在物欲橫流的今天,如何引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀,尤其是教育家庭特別富?;蛱貏e窮困的孩子?困惑二家長溺愛、縱容孩子,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任,老師該如何做家長的思想工作? 困惑三家庭教育的不得力給學(xué)校教育特別是班主任工作帶來很多的問題和壓力?困惑四教育好每一個(gè)孩子是我們班主任的本職工作,我非常熱愛它,我愿意傾我所能來關(guān)愛我們的每一個(gè)孩子,可是讓我苦惱的是:個(gè)別家長抱著無所謂的態(tài)度,對(duì)教師的真誠聯(lián)系抱以不聞不問。困惑十二當(dāng)一些性格倔強(qiáng),脾氣暴躁的學(xué)生在班上鬧事時(shí),我們總覺得很難與他們溝通,且往往收效甚微,我應(yīng)該怎樣與他們溝通,怎樣處理他們的問題。困惑十七對(duì)于學(xué)生遲到,不愛讀書的現(xiàn)象應(yīng)采取哪些有效措施。在校無論對(duì)學(xué)生用什么方法,學(xué)生也不理不睬,軟磨硬泡下也毫無起色。我們想想,我們當(dāng)老師的,是不是特別關(guān)注那些表現(xiàn)和成績都好的先進(jìn)生以及表現(xiàn)和成績都不好的后進(jìn)生,而對(duì)那些既不很好又不很壞的中等生沒有太多的印象呢?“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”,作為班主任,從職業(yè)道德這個(gè)角度,無疑應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。在這樣少數(shù)學(xué)生的身上投入太多精力,勢必會(huì)減少班主任對(duì)其他學(xué)生的關(guān)注??墒沁@樣,另外一些還不大能明白事理的學(xué)生則可能會(huì)乘虛而入??墒牵矣钟兴鶕?dān)心,古人說,近朱者赤,近墨者黑,久在鮑魚之肆而不知其臭,這些對(duì)是非還缺乏明確判斷能力的先進(jìn)生與問題學(xué)生交往時(shí)間一長,勢必會(huì)沾染上一些不良習(xí)氣,那么,班主任在這個(gè)時(shí)候是應(yīng)該從保護(hù)先進(jìn)生的角度出發(fā),限制他們的交往呢,還是抱著一種僥幸心理,寄希望于這些學(xué)生有著極強(qiáng)的免疫力,而默許他們的交往呢?我又陷入困惑之中。眾所周知,學(xué)校對(duì)于班主任工作之重視,從許多方面可見一斑,如:每周班主任例會(huì)就是一例,會(huì)上總結(jié)上周工作,布置下周任務(wù),所有涉及到學(xué)生的日常行為的方方面面無一遺漏,當(dāng)然,對(duì)應(yīng)學(xué)生日常行為的每一項(xiàng)都有相應(yīng)的檢查標(biāo)準(zhǔn),班主任要件件落實(shí),時(shí)時(shí)跟蹤,否則就有扣分之危險(xiǎn),因此,班主任工作是上班是上班,下班亦是上班。正因?yàn)槿绱耍率乖S多人對(duì)班主任工作望而卻步,不愿意擔(dān)當(dāng)這份工作。二、瑣碎,沒有嚴(yán)格的時(shí)間界限,且精神壓力很大。學(xué)生從早晨7點(diǎn)上學(xué)直到晚上6點(diǎn)或9點(diǎn)回家,這個(gè)期間打掃衛(wèi)生班主任要督促,做早操、課間操班主任要跟操,班主任每天要清查人數(shù)、督促。學(xué)生思想有問題,班主任得疏導(dǎo),學(xué)生之間鬧矛盾班主任得調(diào)解,、月月講、天天講的安全問題,并不是想不出就不出的,只要“萬”里有個(gè)“一”,班主任必定受到“牽連”,輕者扣津貼、批評(píng)、重則處分、降級(jí)、開除。一個(gè)個(gè)以自我為中心、沉默寡言,自我封閉,玩世不恭。學(xué)校對(duì)班級(jí)都是實(shí)行的數(shù)字化管理,很多包含著班主任熱情和心血的充滿人性味的工作,最終將變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)冷冰冰的數(shù)字。有這樣一件事,期中考試過后有位同學(xué)考的特別的反常,班主任利用中午找學(xué)生談心、了解,延遲了吃午飯的時(shí)間,可湊巧這個(gè)孩子的家長給小孩送物品到學(xué)校,等了一會(huì)兒就不耐煩了。班主任只得悻悻的讓學(xué)生走了。如此“夾縫活兒”。還有,一旦班級(jí)發(fā)生了“事故”班主任責(zé)當(dāng)其先,上下左右解釋、檢討等等,弄得身心疲憊、尊嚴(yán)蕩然無存。”這表明不是所有的教師都能擔(dān)任班主任的,當(dāng)班主任是有條件和選擇的,也是令人羨慕的。第五篇:在英語教學(xué)工作中的困惑在英語教學(xué)工作中的困惑??。??,且繁雜,有的一課時(shí)根本來不及完成任務(wù),但為了趕進(jìn)度,有時(shí)教學(xué)難以到位,如何做好教材處理和加工?北邵小學(xué)張曉榮
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