【正文】 ”這表明不是所有的教師都能擔(dān)任班主任的，當(dāng)班主任是有條件和選擇的，也是令人羨慕的。有這樣一件事，期中考試過后有位同學(xué)考的特別的反常，班主任利用中午找學(xué)生談心、了解，延遲了吃午飯的時(shí)間，可湊巧這個孩子的家長給小孩送物品到學(xué)校，等了一會兒就不耐煩了。學(xué)生從早晨7點(diǎn)上學(xué)直到晚上6點(diǎn)或9點(diǎn)回家，這個期間打掃衛(wèi)生班主任要督促，做早操、課間操班主任要跟操，班主任每天要清查人數(shù)、督促。可是，我又有所擔(dān)心，古人說，近朱者赤，近墨者黑，久在鮑魚之肆而不知其臭，這些對是非還缺乏明確判斷能力的先進(jìn)生與問題學(xué)生交往時(shí)間一長，勢必會沾染上一些不良習(xí)氣，那么，班主任在這個時(shí)候是應(yīng)該從保護(hù)先進(jìn)生的角度出發(fā)，限制他們的交往呢，還是抱著一種僥幸心理，寄希望于這些學(xué)生有著極強(qiáng)的免疫力，而默許他們的交往呢？我又陷入困惑之中。在校無論對學(xué)生用什么方法，學(xué)生也不理不睬，軟磨硬泡下也毫無起色。缺乏愛心，不關(guān)心他人。第四篇：班主任工作中的困惑班主任工作中的困惑有哪些：（1）學(xué)生的衣食住行一切問題與班主任掛鉤，工作壓力太大，心情很難放松，身心得不到有效的休息?！吨改稀返恼撌鰺o疑應(yīng)該成為我們開展家長工作的指導(dǎo)思想。天天拉存款，月月守不住我們原來有個口號“一人在中行、全家來幫忙”，“個個有任務(wù)，人人拉存款”。當(dāng)然這個改變不是一句話兩句話的問題，它是一個長期的從上到下，從中央到地方，從教師到學(xué)生，從社會到家長的改革和變遷。我們心里面都沒有底，這樣的課程改革究竟是好事還是壞事，它能不能改善教學(xué)現(xiàn)狀還是一個未知數(shù)。有許多歡樂，也有許多淚水和辛酸；有過成功，也有過失敗。各個學(xué)?；蛘咧行W(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該認(rèn)真思考一下這個問題，對新從事教育工作的教師以及已經(jīng)從事了教育工作的但是對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不清楚的教師應(yīng)該專門培訓(xùn)，派專業(yè)的人通過培訓(xùn)等形式結(jié)合本地實(shí)情因地制宜的解讀。大家都知道，孩子做錯事應(yīng)該給與必要的懲罰，只要這樣孩子才能進(jìn)步，可是我們的家長同意嗎?根本不同意。思路一、充分利用現(xiàn)有人力資源，分流和彈性排班（長沙馬王堆支行，十一個人，開業(yè)半年上了一個億，還有消貸業(yè)務(wù)4000萬），怎樣充分利用你的人員思路二、集中中后臺處理，減輕基層負(fù)擔(dān)。營銷團(tuán)隊(duì)就是行長、客戶經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、大堂經(jīng)理，包括低柜柜員，這些人，在保障低柜正常營業(yè)的情況下，是可以走到客戶區(qū)去的，是可以走出網(wǎng)點(diǎn)到客戶哪里去的。在保育方面：天氣一有變化，祖輩帶的孩子會穿很多的衣服，而且，穿著不得體。（2）學(xué)生在多次教育下仍不能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，無視老師的批評與教育，表面聽從，過后一如既往。困惑十三如何真心走進(jìn)學(xué)生心靈，消除師生隔膜，做到因材施教。實(shí)際上，這些泯然眾人的學(xué)生并不是不需要老師的關(guān)愛，他們的內(nèi)心也有許多困惑，他們也有許多問題希望得到老師的指導(dǎo)，他們的心靈也十分渴求班主任愛的陽光，有時(shí)候，我內(nèi)心里對這些乖學(xué)生確實(shí)心存內(nèi)疚，然而，班主任的工作時(shí)間和精力都是有限的。下面我就幾個方面再來分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的幾個原因。要構(gòu)建一個和諧、充滿活力的班集體需要花費(fèi)班主任的大量時(shí)間和精力。還不如來個“無官一身輕的”遠(yuǎn)離班主任工作。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并持久保持下去，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是擺在我面前的問題。這樣的家長將會越來越多，而我們的班主任一邊是學(xué)校的升學(xué)率，一邊是家長的另種人才觀。獨(dú)生子女、“留守”兒童、單親家庭子女，這些同學(xué)要么在家是掌上明珠，要么是無人管的野孩子。德育處、教務(wù)處、公寓、總務(wù)處、餐廳等處工作還會時(shí)時(shí)要求班主任配合，等等等等，一件不到位，因?yàn)榘嘀魅芜€要完成和其他教師相比一點(diǎn)也不能少的教學(xué)工作。而班主任的工作對象是一個幾十人所組成的班級。困惑十一當(dāng)碰到比較叛逆的學(xué)生，無法與其進(jìn)行溝通，但又必須溝通，解決矛盾的時(shí)候不知采取何種方法。（10）家長對孩子漠視、放縱、不配合、不支持。小班孩子因?yàn)槟挲g小，在對孩子的保育、教育上的許多問題都需要和家長的溝通，而來園和離園時(shí)間是教師向家長溝通的最直接、最及時(shí)的溝通時(shí)間。想發(fā)展必須有客戶，有客戶必須要搞好服務(wù)，特別是高柜的柜臺，效率要上去，附加給他的職能就不能多，簡單的現(xiàn)金存取，關(guān)鍵是速度；簡單的一句話營銷，關(guān)鍵是做到位；啥都讓他干，速度上不去，客戶不滿意，想挖掘中高端就難了。資源是有限的，必須盡到最大的利用效果。四 社會、家長的期望讓學(xué)校的管理很難做目前，很多孩子都是獨(dú)生子女，家長很是寵愛他們，不想讓他們受一點(diǎn)點(diǎn)的苦，更不用說懲罰孩子了?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是每一名教育工作者從事教育事業(yè)必須理解和執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，可是我對它的有些規(guī)定不能很好的理解和執(zhí)行?？偠灾?，是一段五光十色的美好年華，值得我留戀和懷念。目前的學(xué)生由于生活質(zhì)量的不斷提高和社會不良因素的誘導(dǎo)，無視學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，一心想著混日子，抱著破罐子破摔的心態(tài)對待學(xué)習(xí)。頁：人頭；令：支配、役使；人頭通過脖子支配身體用到中層身上，中層領(lǐng)導(dǎo)就是脖子，老板的指令通過大家傳導(dǎo)下去。作為一個團(tuán)隊(duì)，共同的任務(wù)目標(biāo)對形成團(tuán)結(jié)的文化是有利的，但是僅靠全員拉存款已經(jīng)不行了。由于現(xiàn)代社會中，年輕的父母工作忙等原因，常常將孩子交給祖輩撫養(yǎng)。（3）對于青年教師來說缺乏經(jīng)驗(yàn)，但相互學(xué)習(xí)溝通的時(shí)間機(jī)會太少。（10）孩子的情感很細(xì)膩，如何再不傷害學(xué)生心靈的情況下，達(dá)到有效的教育效果。困惑二十二有些學(xué)生上課容易開小差，