【正文】 老師的關(guān)愛，他們的內(nèi)心也有許多困惑，他們也有許多問題希望得到老師的指導(dǎo)，他們的心靈也十分渴求班主任愛的陽光，有時(shí)候，我內(nèi)心里對這些乖學(xué)生確實(shí)心存內(nèi)疚，然而，班主任的工作時(shí)間和精力都是有限的。困惑二十一如何有效地團(tuán)結(jié)科任老師，在有限的時(shí)間內(nèi)，在不加重孩子負(fù)擔(dān)的前提下，真正提高孩子的學(xué)習(xí)成績。困惑十三如何真心走進(jìn)學(xué)生心靈，消除師生隔膜，做到因材施教。（9）孩子過于脆弱，沒怎樣就要死要活的。（2）學(xué)生在多次教育下仍不能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，無視老師的批評與教育，表面聽從，過后一如既往。（2）工作量太大，每天總有太多的突發(fā)事件等待去處理，同時(shí)還要協(xié)調(diào)師生關(guān)系，生生關(guān)系，很難真正靜下來學(xué)習(xí)思考。在保育方面：天氣一有變化，祖輩帶的孩子會(huì)穿很多的衣服，而且，穿著不得體。但是，我在家長工作的實(shí)際操作中出現(xiàn)了新的矛盾和沖突，這些矛盾和沖突給我們在家長工作帶來了新的困惑和挑戰(zhàn)。營銷團(tuán)隊(duì)就是行長、客戶經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、大堂經(jīng)理，包括低柜柜員，這些人，在保障低柜正常營業(yè)的情況下，是可以走到客戶區(qū)去的，是可以走出網(wǎng)點(diǎn)到客戶哪里去的。這還是九幾年的事情，那時(shí)候的競爭和任務(wù)與現(xiàn)在不可同日而語，現(xiàn)在看起來，道理還是對的，但是需要在工作中提升和改進(jìn)。思路一、充分利用現(xiàn)有人力資源，分流和彈性排班（長沙馬王堆支行，十一個(gè)人，開業(yè)半年上了一個(gè)億，還有消貸業(yè)務(wù)4000萬），怎樣充分利用你的人員思路二、集中中后臺處理，減輕基層負(fù)擔(dān)。我們必須滿懷信心和激情，努力的工作，正確直面目前面臨的困惑，做一名幸?？鞓返慕處煟〉诙汗ぷ髦械睦Щ蠊ぷ髦械睦Щ笫裁词穷I(lǐng)導(dǎo)？*領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)著胡搗？領(lǐng)著倒掉？領(lǐng)是什么？項(xiàng)也，指人的脖子。大家都知道，孩子做錯(cuò)事應(yīng)該給與必要的懲罰，只要這樣孩子才能進(jìn)步，可是我們的家長同意嗎?根本不同意。三 學(xué)生的自主性差，很難調(diào)動(dòng)起來這是我教學(xué)工作中感覺最困惑的問題，目前我們學(xué)校的學(xué)生普遍存在的問題就是學(xué)習(xí)積極性不足，根本投入不到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。各個(gè)學(xué)校或者中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該認(rèn)真思考一下這個(gè)問題，對新從事教育工作的教師以及已經(jīng)從事了教育工作的但是對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不清楚的教師應(yīng)該專門培訓(xùn)，派專業(yè)的人通過培訓(xùn)等形式結(jié)合本地實(shí)情因地制宜的解讀。有過困惑，也有過樂趣。有許多歡樂，也有許多淚水和辛酸；有過成功，也有過失敗。有的地方直接看不懂，感覺描述的很不形象，比較生硬，可操作性不強(qiáng)。我們心里面都沒有底，這樣的課程改革究竟是好事還是壞事，它能不能改善教學(xué)現(xiàn)狀還是一個(gè)未知數(shù)。但是他們同時(shí)又希望自己的孩子成才。當(dāng)然這個(gè)改變不是一句話兩句話的問題，它是一個(gè)長期的從上到下，從中央到地方，從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長的改革和變遷。市行還是沒給我增加人昨天我又去市行了，領(lǐng)導(dǎo)和人力部主任都很支持我的工作，但是我缺的人還是沒給我！為什么缺人？高柜又排隊(duì)了？分流了沒有？蘇州行6—7人網(wǎng)點(diǎn)還有很多，業(yè)務(wù)也上得很快，他們的人均資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模是河南的4倍。天天拉存款，月月守不住我們原來有個(gè)口號“一人在中行、全家來幫忙”，“個(gè)個(gè)有任務(wù)，人人拉存款”。如果你喝了半死營銷來的客戶，一看人多又走了，你后悔不后悔?！吨改稀返恼撌鰺o疑應(yīng)該成為我們開展家長工作的指導(dǎo)思想。但接送人群的老齡化使得教師和他們之間的溝通帶來了一定的困難，也給家長工作的方法方式上有了新的要求。第四篇：班主任工作中的困惑班主任工作中的困惑有哪些：（1）學(xué)生的衣食住行一切問題與班主任掛鉤，工作壓力太大，心情很難放松，身心得不到有效的休息。（11）班主任的工作繁忙是任何不擔(dān)任班主任的人難以理解和想象的，老師似大海中的孤帆，缺少了社會(huì)、家庭的合力，我們的教育能順利嗎？能夠航行的更遠(yuǎn)嗎？在管理學(xué)生過程中最棘手的問題有哪些：（1）教師的管理與學(xué)生自己管理怎樣能更好的結(jié)合。缺乏愛心，不關(guān)心他人。困惑十二當(dāng)一些性格倔強(qiáng)，脾氣暴躁的學(xué)生在班上鬧事時(shí)，我們總覺得很難與他們溝通，且往往收效甚微，我應(yīng)該怎樣與他們溝通，怎樣處理他們的問題。在校無論對學(xué)生用什么方法，學(xué)生也不理不睬，軟磨硬泡下也毫無起色。在這樣少數(shù)學(xué)生的身上投入太多精力，勢必會(huì)減少班主任對其他學(xué)生的關(guān)注?？墒牵矣钟兴鶕?dān)心，古人說，近朱者赤，近墨者黑，久在鮑魚之肆而不知其臭，這些對是非還缺乏明確判斷能力的先進(jìn)生與問題學(xué)生交往時(shí)間一長，勢必會(huì)沾染上一些不良習(xí)氣，那么，班主任在這個(gè)時(shí)候是應(yīng)該從保護(hù)先進(jìn)生的角度出發(fā)，限制他們的交往呢，還是抱著一種僥幸心理，寄希望于這些學(xué)生有著極強(qiáng)的免疫力，而默許他們的交往呢？我又陷入困惑之中。正因?yàn)槿绱?，致使許多人對班主任工作望而卻步，不愿意擔(dān)當(dāng)這份工作。學(xué)生從早晨7點(diǎn)上學(xué)直到晚上6點(diǎn)或9點(diǎn)回家，這個(gè)期間打掃衛(wèi)生班主任要督促，做早操、課間操班主任要跟操，班主任每天要清查人數(shù)、督促。一個(gè)個(gè)以自我為中心、沉默寡言，自我封閉，玩世不恭。有這樣一件事，期中考試過后有位同學(xué)考的特別的反常，班主任利用中午找學(xué)生談心、了解，延遲了吃午飯的時(shí)間，可湊巧這個(gè)孩子的家長給小孩送物品到學(xué)校，等了一會(huì)兒就不耐煩了。如此“夾縫活兒”?！边@表明不是所有的教師都能擔(dān)任班主任的，當(dāng)班主任是有條件和選擇的，也是令人羨慕的。？？，且繁雜，有的一課時(shí)根本來不及完成任務(wù)，但為了趕進(jìn)度，有時(shí)教學(xué)難以到位，如何做好教材處理和加工？北邵小學(xué)張曉榮