教師常規(guī)檢查細則-預覽頁
【正文】 排，并備好公開課教案，由教導處簽字生效。第二篇：細抓教學常規(guī)細抓教學常規(guī) 形成優(yōu)良校風2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學進行教學常規(guī)檢查。最后，經過檢查，各科教研員對鵝溪小學教師的常規(guī)教學工作給予了充分肯定。促成長 搭平臺 專業(yè)引領展風采實驗小學開展“骨干教師示范課活動”為深入開展教學改革，提高課堂教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學習、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學開展了“骨干教師示范課活動”。小鍋飯”燒出“大教育”——學校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺伴隨著溫暖的春風，臨沂湯莊實驗學校教學改革駛入希望的春天。為認真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學校教育教學質量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。同時，各學科“共同體”的負責人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。蘇聯(lián)早期著名的心理學家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構過程和社會共享的理解過程是不可分離的。小學開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學科課堂大比武3月份，臨沂高都小學相繼開展語文、數(shù)學、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術、體育學科的高效課堂大比武活動。近年來，臨沂高都小學抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學活動。以往教干兼課，大多任教考查學科，由于忙于學校事務管理，有時上得還不正規(guī)，教學成績常“亮紅燈”。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內容，多文體并現(xiàn)。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學的環(huán)節(jié)處理和對學生的引領與啟發(fā)，更關注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。通過活動，全處學生共調查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字?！庇米忠?guī)范化，最美啄木鳥。學期備課，要在鉆研大綱，通覽教材的基礎上，明確新學期學科的教學要求，并按大綱要求和學生的基礎情況制定教學進度表。教案要有教學目標、教學重點難點、突出重點難點的方法、教學過程以及板書、作業(yè)設計等內容，要求書寫規(guī)范認真。教法的選擇與設計應發(fā)揮個人的特長，并切合學生的實際。xx年x月x日中心學校組織相關人員對中樞鎮(zhèn)各校教育教學常規(guī)工作進行了全面檢查。當然，在教師成長的道路上，需要我們不斷學習，不斷提高自己的教學水平。教師能將教學中的重點環(huán)節(jié)進行分析講解，注重學生解決問題的多樣化。二、業(yè)務、聽課學習檢查教師都能按質按量完成平日中的教學學習內容，并能及時寫出心得與體會。主要問題：個別學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤沒有及時訂正
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