【正文】 ：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。三、分工合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些水果，學(xué)習(xí)用品等道具或卡片發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類(lèi)、食品類(lèi)的物品若干筆、記錄板，幼兒人手一份 教學(xué)過(guò)程：師：小朋友們，今天我們來(lái)構(gòu)建一個(gè)我們自己的小超市，好不好？一、分類(lèi)（生活用品、食品、玩具類(lèi)）準(zhǔn)備構(gòu)建我們自己的超市。超市擺的亮堂堂。出示圖形卡片，讓幼兒觀(guān)察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論。讓幼兒觀(guān)察圖形的特點(diǎn)及特征，然后分類(lèi)。如：黑板的右邊是什么？飲水機(jī)后面是什么？三、鞏固教師請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的椅子在哪里。七、教師總結(jié)。三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。警長(zhǎng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà)，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。要求會(huì)說(shuō)：在什么的前面(后面、左面、右面上面、下面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。(二)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現(xiàn)場(chǎng)。(三)布置任務(wù)。（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂(lè)中休息。教學(xué)準(zhǔn)備：教具:1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。教學(xué)過(guò)程：引出人民幣形式：講故事（小猴子的媽媽每個(gè)星期都會(huì)給小猴子零用錢(qián)，小猴子卻不認(rèn)識(shí)，不知道怎么用，我們來(lái)幫他好不好？認(rèn)識(shí)人民幣“你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。師：你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎？它對(duì)我們有什么用處？（請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮）小結(jié)：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。第三章第一節(jié) 認(rèn)識(shí)測(cè)量工具及學(xué)習(xí)測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)測(cè)量工具及學(xué)習(xí)測(cè)量了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。（1）小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎？（2）這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？怎么不一樣？組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。五、教師對(duì)活動(dòng)中測(cè)量錯(cuò)誤的方法予以糾正。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎第三章第二節(jié)我會(huì)量教學(xué)目標(biāo)：鞏固對(duì)測(cè)量工具的認(rèn)識(shí)，使幼兒能夠更熟練使用測(cè)量工具。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固學(xué)習(xí)。二、我是小小測(cè)量家。為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣？【因?yàn)橛玫牧烤卟煌?，有的長(zhǎng)、有的短，量具越長(zhǎng)（或大）測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y(cè)得的次數(shù)越多。五、教師逐一指導(dǎo)小朋友，對(duì)測(cè)量錯(cuò)誤的小朋友予以指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。（孫悟空及花果山的故事）小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,現(xiàn)在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空,怎樣才能進(jìn)入花果山呢?。(2)教師講解操作要求。:統(tǒng)計(jì)的概念。(3)教師逐一觀(guān)察幼兒的統(tǒng)計(jì)是否正確，并小結(jié)操作情況。)。幼兒戴上頭飾扮演音符,在曲線(xiàn)圖上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線(xiàn)圖聽(tīng)音樂(lè)跳舞。水彩筆、白紙、記號(hào)筆、籮筐。四、初步觀(guān)察探索條形統(tǒng)計(jì)從這張圖上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？（教師根據(jù)幼兒的回答，與幼兒共同討論及驗(yàn)證各種禮物的數(shù)量，使幼兒明白條形的各塊 所代表的意思。五、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“”.師：小朋友，我們做了統(tǒng)計(jì)圖，就知道哪種禮物多，那種禮物少了。（一樣方法介紹小于號(hào)）學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。第三章第五節(jié)我要和你做朋友教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。教學(xué)過(guò)程：用變魔術(shù)的形式引入課題。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。復(fù)習(xí)計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算題目卡片若干，數(shù)字卡片若干，大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)卡片各一張。2．初步感知生活中對(duì)稱(chēng)的事物和對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和審美意識(shí)。3．長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。忽然，大家一起叫了起來(lái)：“我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了！（把”紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨 越下越大，誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？2．分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。二、找對(duì)稱(chēng)1．幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀(guān)察樹(shù)葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀(guān)察門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀(guān)察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱(chēng)的。)三、觀(guān)察和比較1．老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤(pán)子，盤(pán)子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周?chē)性S多大小、顏色相同的圖案。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。請(qǐng)幼兒將環(huán)境中的對(duì)稱(chēng)物品，按軸對(duì)稱(chēng)和點(diǎn)對(duì)稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，并展示在分享區(qū)?！薄?，采取輪流、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。四、請(qǐng)兩組幼兒互相分享作品。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)正方體、幾個(gè)三角形、幾個(gè)圓柱體。3．使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌宰约号e的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！四、練習(xí)（課本24頁(yè)），四只小兔分別住在哪間房子里？ 量一量活動(dòng)目標(biāo)：、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀(guān)察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生，給這些樹(shù)檢查身體。，激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣。、水彩筆、磁性板。并把測(cè)量結(jié)果記錄 下來(lái)。，學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)，并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的，想不想見(jiàn)到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。智力游戲活動(dòng)目的，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示大書(shū)，引出故事。師：我們來(lái)到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河。（如圖4）（幼兒分組操作）六、趕走大灰狼，救出小白兔。，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒(méi)少，可以看一種記錄就想到兩種分法。二、復(fù)習(xí)一次分類(lèi)，能通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察根據(jù)物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)。，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行操作示范。（二）幼兒操作練習(xí)二次分類(lèi)。，再次熟悉二次分類(lèi)的方法。用橘子皮制作出美麗的花田。果皮里面都是半月形的果肉，我是誰(shuí)呢?談?wù)勯僮印?橘子有什么用途?(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來(lái)做香水和化妝品的原料。② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們總結(jié)活動(dòng)。與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。(2)看圖譜，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。(1)示范《捏泥人》教師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)梁老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲?兩教師合作《捏泥人》。教師：我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿(4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。女幼兒為了付給別人9元錢(qián)，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢(qián)”(以圓片代替)，結(jié)果，因?yàn)椤板X(qián)”太多，對(duì)方?jīng)]拿好，撒了。復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的組成。活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)數(shù)的概念。學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢(qián)?！?賣(mài)方配班老師)“這只狗我喜歡，我有錢(qián)，我買(mǎi)了。提問(wèn)：“買(mǎi)價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢(qián)?”(鼓勵(lì)多種組合的方法。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢(qián)上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣(mài)多少錢(qián)，如果你要買(mǎi)，應(yīng)該怎么付錢(qián)呢?你就在右邊要付的錢(qián)上打上勾?！?將幼兒分成兩組，輪流買(mǎi)賣(mài)玩具。所有這些，為數(shù)學(xué)活動(dòng)“買(mǎi)玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)老師把“買(mǎi)賣(mài)”引入幼兒的活動(dòng)，有場(chǎng)景、“商品”、有“錢(qián)幣”、有“交易”時(shí)，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進(jìn)行“錢(qián)幣”與“貨物”的交換，進(jìn)行錢(qián)幣的計(jì)算。資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。*注意并描述事物的異同，進(jìn)行分類(lèi)和匹配。*區(qū)別部分和整體。數(shù)概念。理解時(shí)間和空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。*從不同的空間角度觀(guān)察事物和場(chǎng)景。*體驗(yàn)和表征自己的身體：有什么樣的結(jié)構(gòu)，身體各部分的功能是什么。時(shí)間。*按信號(hào)開(kāi)始或停止一個(gè)動(dòng)作。*注意觀(guān)察把鐘表和日歷當(dāng)作時(shí)間消逝的標(biāo)記。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。教師扮演灰太狼。(游戲數(shù)遍)五、結(jié)束部分：師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣?！捌婷畹臅?shū)”課件(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分談話(huà)導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。)(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABC ABC排列的規(guī)律。第一頁(yè)上是一顆紅草莓。(按照頁(yè)碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來(lái)猜水果的顏色。)(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。：課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等。(按管子顏色分四組)——師：今天，我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”游戲。(重點(diǎn)：兩根小棒一樣長(zhǎng)。方框有幾根小棒?幾個(gè)十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作。：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。師：你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問(wèn)題?(有幾根小棒?幾個(gè)十字管子?幾個(gè)彎管?重點(diǎn)討論：原來(lái)三個(gè)方框拆掉幾個(gè)?六人怎樣合作才能最快完成?)(2)第一次嘗試。重點(diǎn)觀(guān)察：方架子由兩個(gè)方框、四根小棒組成。(發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向)提示卡(三)管子暢想：在猜測(cè)想象、對(duì)比觀(guān)察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的