【正文】 友；興致勃勃，富有幽默感；好勝心強(qiáng)；聯(lián)想能力強(qiáng)；記憶力強(qiáng)；富有創(chuàng)造力和想像力。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的家庭模式大多是“4—2—1模式，4個(gè)老人加父母都圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，獨(dú)生子女的身份勢(shì)必形成孩子以“自我為中心”的心理定位。二、活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生理解父母、愛(ài)父母、體貼父母的感情學(xué)會(huì)與父母溝通的技巧，從而讓學(xué)生與父母達(dá)成親密融洽關(guān)系三、活動(dòng)準(zhǔn)備分組：按前后位置每6人為一組，將全班分成若干組，每組通過(guò)自主選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)一名邀請(qǐng)家長(zhǎng)小組收集親情歌曲，準(zhǔn)備好表演隊(duì)、錄音帶四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)一：觀察父母一天的生活到采訪到的實(shí)情，以及由此產(chǎn)生的個(gè)人體驗(yàn)。學(xué)生乙：我愛(ài)爸爸媽媽。第十四課 不做時(shí)尚的小尾巴一、活動(dòng)課題：正確的興趣愛(ài)好二、活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 完成活動(dòng)區(qū)內(nèi)容。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。，自己的情形像李明還是像小杰。3背誦結(jié)束的同學(xué)請(qǐng)舉手示意，待半數(shù)學(xué)生舉手后，全班暫停背誦。（三）第三關(guān)，并將其填在學(xué)生用書(shū)第3頁(yè)的橫線上。，還有沒(méi)有其他的復(fù)誦方法，并和大家一起分享。四、活動(dòng)評(píng)估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第4頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。教學(xué)重難點(diǎn)：使用“圖表法”幫助學(xué)生善用記憶方法，以達(dá)到事半功倍的效果。：用圖表的方式來(lái)幫助記憶，使學(xué)習(xí)變得有趣而且效率高。，將“中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展”再制成不同的圖表。，將有助于學(xué)習(xí)。第三課 我會(huì)讀書(shū)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：看漫畫(huà)說(shuō)心情教師說(shuō)明：同學(xué)們，漫畫(huà)中的小萱為什么一籌莫展呢？ 。（一）標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法。（二）六問(wèn)法《這頭牛是誰(shuí)的？》上畫(huà)出重點(diǎn)?！傲鶈?wèn)法”，即“6W”，并請(qǐng)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第11頁(yè)下半部分的舉例。：“W”的問(wèn)題共同分析完畢。：（1）增進(jìn)閱讀理解能力的學(xué)習(xí)策略有很多種，需在平時(shí)多加練習(xí)。第四課 考試三部曲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解“多元評(píng)估”的概念。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：評(píng)估方式知多少教師說(shuō)明：同學(xué)們，平時(shí)教師會(huì)用哪些方法來(lái)了解大家學(xué)習(xí)的成果呢？ 。，不喜歡什么方式，并說(shuō)明優(yōu)缺點(diǎn)?！邦^腦風(fēng)暴”法，請(qǐng)學(xué)生以不違規(guī)、誠(chéng)實(shí)不欺騙為前提，自由發(fā)言。教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)一定發(fā)現(xiàn)參加考試是有方法、有技巧的，而且這些方法、技巧是可以學(xué)會(huì)的。同時(shí)也可以利用深呼吸、自我暗示等方式減輕焦慮。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。：（1）自己為什么能這么快就拼完呢？（2）自己為什么拼的比較慢呢？教師小結(jié)：在游戲中，無(wú)論贏得人還是輸?shù)娜?，都?huì)對(duì)自己的表現(xiàn)有不同解釋。：自己成績(jī)不理想時(shí)所認(rèn)為的理由和誰(shuí)相似？自己還有哪些導(dǎo)致成績(jī)不好的理由？ 。三、綜合活動(dòng)： 教師總結(jié)：。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適宜的學(xué)業(yè)成就的歸因方式。小張和小王是同一家電腦公司的推銷(xiāo)員。教師總結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事我們明白了對(duì)同一件事情的兩種看法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。，閱讀上下兩組文字，比較“平平的想法”和“安安的想法”。同學(xué)之間可互相提出合理化建議，并進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)。：同學(xué)們，適宜的學(xué)業(yè)成就歸因方式，可讓個(gè)人在學(xué)習(xí)上有繼續(xù)努力的動(dòng)機(jī)。第七課 時(shí)間大師教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：時(shí)間活力操教師說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們把眼睛輕輕閉上，直到老師說(shuō)把眼睛睜開(kāi)才可以睜開(kāi)。：短短的一秒鐘時(shí)間，我們能做什么呢？ ，并要得出結(jié)論。請(qǐng)大家想想，在做什么事的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快？什么時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比較慢呢？。而每個(gè)人在一天中都擁有相同的24小時(shí)，我們先來(lái)看看別人是怎樣安排一天生活的吧！，看看小平和小葛他們兩個(gè)人在一天的時(shí)間安排上有什么不同；學(xué)生自愿在全班分享自己的發(fā)現(xiàn)。三、綜合活動(dòng)： 教師總結(jié)：不論是大人還是小孩，窮人還是富人，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。第八課 惜時(shí)如惜金教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：時(shí)間驛站教師說(shuō)明：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是六年級(jí)的學(xué)生了，在合理利用時(shí)間方面一定學(xué)習(xí)了不少方法，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也會(huì)存在一些問(wèn)題吧！，仔細(xì)看圖。二、發(fā)展活動(dòng)：時(shí)間獵手教師說(shuō)明：現(xiàn)在我們以一天為例來(lái)與同學(xué)分享你的時(shí)間安排的情況。，教師歸納學(xué)生對(duì)時(shí)間安排滿意及不滿意的原因，對(duì)書(shū)上已有的原因統(tǒng)計(jì)數(shù)字，對(duì)書(shū)上未提的原因可分別列在黑板上。“時(shí)間利用妙方”，并說(shuō)明時(shí)間的利用是可學(xué)習(xí)的、有方法的。教師小結(jié)：同學(xué)們，在有限的時(shí)間里做合理的安排，是管理時(shí)間的要訣，毫無(wú)規(guī)劃和拖延則是它的大敵。四、今日事今日畢。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)集體成員的多樣性，并觀察自己在集體中的表現(xiàn)。為了重建家園，讓森林王國(guó)早日恢復(fù)往日的面貌，動(dòng)物們聚集在一起展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的討論。三、綜合活動(dòng)：。第十課 我的偶像教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、合群、樂(lè)觀、自立的健康人格。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：偶像崇拜大家談教師說(shuō)明：班上同學(xué)中，有人崇拜運(yùn)動(dòng)員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星??你是不是也有崇拜的偶像呢？，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)他們么？他們是誰(shuí)？他們有什么非同凡響的表現(xiàn)或成績(jī)？“偶像崇拜”概念?！斑@些偶像人物有哪些共同的特征”。教師小結(jié)：偶像崇拜是同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的事，不要忘記學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)，讓你自己也成為一個(gè)出色的有影響力的人。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。（3）喜歡張杰的：唱一兩句張杰的歌（4）喜歡周杰倫的：（5）喜歡王力宏的（6）喜歡劉翔的：（7）喜歡楊利偉的：（8）喜歡蔡依林的：課前，同學(xué)們還調(diào)查了誰(shuí)的偶像呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？（指名回答）從爺爺 爸媽與你的偶像的區(qū)別中，說(shuō)明什么呢？總 結(jié)：其實(shí)呀，不同的人有不同的偶像，不同年代的人也有不同的偶像。事后調(diào)查得知，該女子是黎明的“超級(jí)女歌迷”，自幼已是黎明的忠實(shí)擁躉，并加入歌迷會(huì)，每逢偶像出席的場(chǎng)合都參與，并瘋狂購(gòu)買(mǎi)其唱片及影碟。使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂(lè)生活是通過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。關(guān)鍵：活動(dòng) 體驗(yàn) 分享 程序與內(nèi)容：一、心情檔案聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》（使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)主題）親情游戲你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫助最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。）情境表演：（學(xué)生合作表演，談感受）“課堂內(nèi)外”請(qǐng)你參與讀《愛(ài)心永駐》報(bào)道，說(shuō)一說(shuō)，如果是你，你會(huì)捐款嗎？如果你得到別人的救助，你有何感想？（通過(guò)學(xué)生回答，讓學(xué)生明確愛(ài)與被愛(ài)的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在享受愛(ài)的同時(shí)必須懂得感恩）三、心海羅盤(pán)豐收?qǐng)@：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，暢談收獲（學(xué)生自由暢談）送你一句話：（大屏幕演示，學(xué)生齊讀）感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；感激絆到你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你的獨(dú)立；凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。2．知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。行為目標(biāo)：1．關(guān)心、幫助同學(xué)。誰(shuí)是你的好朋友？你們是怎么相處的？2．提問(wèn)：前一段時(shí)間，王心躍同學(xué)扭傷了腳，他在家里休息時(shí)，都有誰(shuí)去過(guò)他家？去干什么？為什么去看望他？3．提問(wèn)王心躍同學(xué)：同學(xué)們都來(lái)看望你，你是什么心情？為什么這么高興？4．小結(jié)：同學(xué)之間這種真摯的情感就是友誼，小學(xué)時(shí)結(jié)下的友誼永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼。一個(gè)人如果缺少友誼，沒(méi)有朋友，就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨(dú)凄涼。（3）提問(wèn)：①許衛(wèi)和吳小中是什么關(guān)系？①小中為什么會(huì)生好朋友的氣？③許衛(wèi)為什么沒(méi)按小中說(shuō)的做？如果做了又會(huì)怎樣？（5）提問(wèn)：許衛(wèi)沒(méi)有按小中的要求做，小中很生氣，友誼面臨著考驗(yàn)。四、總結(jié)全文1．提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)什么是真正的友誼嗎？2．提出希望：友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。希望同學(xué)們記住：友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。過(guò)程與方法討論、分析、畫(huà)畫(huà)。咱班同樣有一群開(kāi)朗的男生，還有一群可愛(ài)的女生。有的東西用畫(huà)不好表現(xiàn)，可以配上文字加以說(shuō)明。學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我、客觀地評(píng)價(jià)他人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健全發(fā)展具有舉足輕重的作用。三、討論交流，浩浩說(shuō)了什么？ ，看圖自己體會(huì)圖中人物的表情動(dòng)作，感受人物心情，寫(xiě)出圖中人物的語(yǔ)言。第十五課 我 的 抉 擇教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道信息時(shí)代選擇的重要意義，學(xué)會(huì)正確合理地使用傳媒，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。二、圖片展示，引出電視運(yùn)用電視人物，引出電視這個(gè)話題。四、全課小結(jié)信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。難點(diǎn)：要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。自然地引入了新課。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。允許學(xué)生設(shè)想大學(xué)畢業(yè)后可能擁有的基本技能，作為應(yīng)聘條件?；顒?dòng)三：小語(yǔ)的苦惱小語(yǔ)是六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩，業(yè)余時(shí)間常在同學(xué)家玩，馬上面臨畢業(yè)，他陷入苦惱：上哪一所中學(xué)，萬(wàn)一將來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？劉杉該怎么辦呢？（師生討論，作結(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇）引導(dǎo)學(xué)生在選擇前，綜合考慮多方面因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面衡量個(gè)人條件和外在條件是對(duì)未來(lái)作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對(duì)人生重大選擇時(shí)，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的決定。引導(dǎo)學(xué)生探究，小結(jié)：考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。教師小結(jié)：我們今后的路還很長(zhǎng)，面臨的選擇也會(huì)更多。二、教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。（）4．劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（九）作業(yè)全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，……（教師手指課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。海倫的書(shū)師：接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)后，深深地打動(dòng)了我的心。師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記…… B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事…… C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做…… D、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！璄、求助法:找人傾訴尋找辦法…… ……教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展?！浚ǘ┎屎缙獛煟喝绻看文愣寄軕?zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看?。c(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。貝多芬學(xué)生朗讀。（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！師：同學(xué)們、親愛(ài)的少先隊(duì)員們，張開(kāi)雙臂揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。：經(jīng)常做家務(wù)三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？（五）幻燈出示判斷1．小明幫助爸爸抱柴。（）5．宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 做家務(wù)的能手 主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)課題：不要明日復(fù)明日一課時(shí)一、教學(xué)目的通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。日歷翻到星期二教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上）同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢！（想了一會(huì)兒，）好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。師講解，大家齊讀。課題：改改你的壞習(xí)慣一課時(shí)教學(xué)目的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？生答：師板書(shū)：師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：（略）2．觀看課堂劇《小明的１００分》?？椿脽舫鍪镜膯?wèn)題，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？（2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？（