【摘要】1 六年級語文《伯牙絕弦》教學設計4 【設計理念】 文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設計借助文言文文 本的特征,在教學中堅持自學為主,重點指導朗讀和背誦,強化感 悟、注重積累的策略...
2025-08-06 16:10
【摘要】第一篇:教學設計:伯牙絕弦(六年級下冊) 《伯牙絕弦》教學設計 新村鎮(zhèn)吳莊小學:王鳳霞 【】《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年...
2025-10-08 16:58
【摘要】第一篇:小學六年級上冊《伯牙絕弦》 新人教版小學六年級上冊《伯牙絕弦》教學設計 一、課前談話 師:兩千多年前,孔子曾說過一句話:有朋自遠方來,不亦樂乎!我們一起讀一讀這句話。這句話是什么意思呢?...
2025-10-08 15:57
【摘要】第一篇:小學六年級上冊語文伯牙絕弦教學設計 《伯牙絕弦》寫出了俞伯牙和鐘子期之間情誼深厚、重情重義的情感和知音難覓的現象。下面給大家分享伯牙絕弦教學設計范文,歡迎借鑒! 伯牙絕弦教學設計1 一、...
2025-10-08 16:09
【摘要】六年級語文上冊第8單元伯牙絕弦習題新人教版 伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,...
2024-11-20 04:31
【摘要】1 六年級語文《伯牙絕弦》教學設計1 【教學目標】 1.讀通讀懂文言文,有感情地朗讀和背誦。。 2.理解文章內容,感知文言文的特點,初步掌握學習文言文的 方法。 3.創(chuàng)設情景,點撥感悟...
2025-08-05 20:20
【摘要】匆匆一、課前提問你喜歡讀書嗎?都讀過哪些書?讀了這本書你有什么收獲?二、激發(fā)學習興趣,我也非常喜歡讀書,尤其是散文。我想為大家朗誦一段?請同學們閉上眼睛,靜靜聽。[教師配樂讀《荷塘月色》中一段文字],你有什么感受?能不能告訴大家?(自由說),你知道這么優(yōu)美的文字是哪位作家的手筆嗎?(朱自清)[出示畫像]課前,同學們
2024-12-13 00:29
【摘要】 六年級語文?伯牙絕弦?教學設計4 【設計理念】 文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設計借助文言文文本的特征,在教學中堅持自學為主,重點指導朗讀和背誦,強化感悟、注重積累的...
2025-09-22 09:49
【摘要】伯牙絕弦伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓。伯牙絕弦伯牙/善/鼓琴,鐘子期/善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨
2024-12-11 13:36
【摘要】第一篇:人教版六年級上《伯牙絕弦》教學設計 《伯牙絕弦》 一、教學目標 1.通過朗讀、品味、比較等方式學習課文,在理解重點詞語的基礎上熟讀成誦。 2.繼續(xù)運用借助注釋、查字典、聯系上下文等學習...
2025-10-08 12:58
【摘要】六年級語文上冊第8單元伯牙絕弦教學設計新人教版 教學目標: 1、正確流利地朗讀課文,背誦課文。 2、借助注釋讀懂課文。 3、通過學文,體會伯牙為知音子期破琴絕弦的情感,感受朋友間真摯的友情,體...
2024-11-22 02:46
【摘要】 六年級語文?伯牙絕弦?教學設計1 【教學目標】 1.讀通讀懂文言文,有感情地朗讀和背誦。。 2.理解文章內容,感知文言文的特點,初步掌握學習文言文的方法。 3.創(chuàng)...
2025-09-21 16:47
【摘要】 六年級語文?伯牙絕弦?教學設計2 【教材簡介】 這一課是文言文,主要講了春秋時期楚國俞伯牙與鐘子期的故事。伯牙喜歡彈琴,子期有很高的音樂鑒賞能力。伯牙把感情融進樂曲中去,用琴...
2025-09-21 16:59
【摘要】第一篇:六年級語文《伯牙絕弦》評課稿 六年級語文《伯牙絕弦》評課稿 今天,借我們學科組五環(huán)跟進之機,白樹常老師和趙玉玲老師為我們展示了兩節(jié)精彩的同課異構課堂教學。 這兩位老師風格不同,白老師沉穩(wěn)...
2025-10-08 13:45
【摘要】藝術的魅力?本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題來組合課文的。選編的《伯牙絕弦》《月光曲》《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》四篇課文情真意切,文質兼美,從不同的角度折射出藝術的魅力。解題“伯牙絕弦”是什么意思??伯牙絕弦:絕,斷絕。伯牙因為子期死了,就把琴摔碎,再也不彈琴了。觀圖識人
2025-08-04 10:09