【正文】 秘。靈動活潑。小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；各部件形成向背、錯落、依倚等關(guān)系。第二篇：華文版(新版)五年級下冊書法教案華文版教學(xué)過程：一、設(shè)情境，激趣尋入二、示范實踐1．借助多媒體邊演示邊講解。2．實物投影互評3．實物投影互評。2．練習(xí)書寫。3．討論交流。三、練習(xí)課本第6頁。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。2．檢查學(xué)生書寫情況。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。2．檢查學(xué)生書寫情況。2．提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)。③教師講解書寫的方法。二、學(xué)習(xí)新課。1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。自我評價，師生評價。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)三、指導(dǎo) 課本第22頁（1）學(xué)生觀察（2）提問 通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。）4．練習(xí)（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。課本25頁麗嚴(yán)飚觀復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。分析相鄰筆畫的長短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。三、教師示范四、學(xué)生臨帖課本35頁五、每日一得教材36頁第14課顧盼生姿教學(xué)目標(biāo)顧盼生姿靈動活潑教學(xué)過程一、讀課本37—38頁，感悟教材內(nèi)容心以皇前二、書寫特點教材37頁左右上下，往來有情是也。三、教師示范四、學(xué)生臨帖妙提琳頫五、小結(jié)六、每日一得教材40頁第16課揖讓如儀教學(xué)目標(biāo)部件關(guān)系協(xié)調(diào)比例教學(xué)過程一、讀課本41—42頁，感悟教材。偉集獻(xiàn)鶩四、學(xué)生臨帖教材41—42頁。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會不同書體字的特點 ——朱熹，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。五、（下）書法教案第3課 日字旁、目字旁教學(xué)目標(biāo)：、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)重點：日字旁和目字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。（4）拓展例字書寫。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入?！搬q、巘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。二、示標(biāo)三、合作探究“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。教學(xué)重點：書法作品創(chuàng)作的基本方法。欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。五年級（下）書法教案第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三第7課 絞絲旁教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：絞絲旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。二、示標(biāo)三、合作探究“視”右邊的文字，思考：示字旁 衣字旁旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。五、（下）書法教案第9課 言字旁教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：言字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。二、示標(biāo)三、合作探究“額”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。五、（下）書法教案第11課 反文旁教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：反文旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。二、示標(biāo)三、合作探究“粗”上邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。結(jié)合課本34頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。五、（下）書法教案第12課 米字旁教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：米字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。（4）拓展例字書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。二、示標(biāo)三、合作探究“銅”上邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。結(jié)合課本37頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。五、（下）書法教案第14課 女字旁教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。（4）拓展例字書寫。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女”字進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。“妙、始、如”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。二、示標(biāo)三、合作探究“部”上邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。結(jié)合課本43頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。教學(xué)重點：立刀旁正確的書寫要領(lǐng)。（2）師展示“立刀旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生自主研究“立刀旁”字的源流，體會不同書體字的特點 ——倪元璐，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹倪元璐的書法。五、（下）書法教案第17課 弓字旁教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：弓字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。（4）拓展例字書寫。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“也”補(bǔ)上弓字旁”字進(jìn)一步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。庸廣度庭 2．練習(xí)，每個字描兩遍巡視巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。教學(xué)過程：一、揭示課題二、指導(dǎo)1．出示小黑板。4．教師范寫。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁1．出示范字：慮虛處2．觀察這些字的字形特點 3．交流三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁1． 出示范字：迷通道趙2．觀察這些字的字形特點3．教師小結(jié)并板書三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。3．教師小結(jié)。讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。二、新授講解三面包圍的寫法 課本第16頁讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人（1）從三個方面對字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：周用內(nèi)同②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。1．出示學(xué)生作品。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．示范 課本第22頁 固 國 圓 圖學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。第9課復(fù)合式結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)整體入手錯落有致教學(xué)過程讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人一、讀課本第2527頁，感悟教材內(nèi)容。書法要領(lǐng)：從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點。三、教師示范教材30頁未佛珥節(jié)四、臨帖五、練習(xí)教材32頁每日一得第12課虛實得宜教學(xué)目標(biāo)虛實得宜勻稱協(xié)調(diào)教學(xué)過程一、感悟教材，課本33—34頁二、書寫要領(lǐng)教材33頁孰 故歸矚書寫時，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。靈動活潑。讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；各部件形成向背、錯落、依倚等關(guān)系。第五篇：華文版小學(xué)五年級下冊書法華文版小學(xué)五年級下冊書法（提升版）教學(xué)設(shè)計第一單元 包圍結(jié)構(gòu)第1課 廣字旁 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握帶“廣字旁”的字的書寫，并能根據(jù)被包圍部件的不同，恰當(dāng)?shù)靥幚怼皬V字旁”的各個筆畫及外框的大小，使內(nèi)外結(jié)構(gòu)搭配合理合宜。教學(xué)難點：書寫“廣字旁”的字時應(yīng)根據(jù)被包圍部件的不同，而相應(yīng)的改變“廣字旁”的處理方式，使全字的結(jié)構(gòu)收放自然，重心平穩(wěn)。帶著兩個問題開始學(xué)習(xí)：什么樣的結(jié)構(gòu)是包圍結(jié)構(gòu)？包圍結(jié)構(gòu)有哪些形式？二、新授活躍情趣。③撇：順鋒起筆；左下行筆力度均勻；回鋒收筆形態(tài)居多?；ピu。四、點評對比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“廣字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點，說說與趙體的區(qū)別。了解什么是象形字，試著找出學(xué)習(xí)過的象形字，并嘗試的解讀其本意。教學(xué)難點：區(qū)分“尸字旁”、“ 戶字旁”結(jié)構(gòu)的字與“廣字旁”的字結(jié)構(gòu)處理上的異同，從而進(jìn)行書寫。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來看例字。三、書寫練習(xí)學(xué)生書寫練習(xí)：“層”“屬”“局”“扁”各寫一遍。教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。完成第6頁每日一得硬筆書寫練習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“虎字頭”的正確書寫要點，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系，力求整體風(fēng)格的 和諧，收放明確，整個字重心平穩(wěn)，章法統(tǒng)一。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍?！盎⒆诸^”的另一種寫法是首筆寫成短橫，中間寫成“土”型，豎要端正，橫的角度要和諧。互評。五、拓展延伸：查閱與《始平公造像記》有關(guān)的知識圖片，了解其歷史及書法地位和價值。四、測評對比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“走字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點，說說與趙體的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生對各種書體名稱的認(rèn)識及初步興趣。課時安排：一課時。實物投影：學(xué)生書寫的字樣。五、測評對比《玄秘塔碑》、《董美人墓志》、《九成宮碑》、《顏勤禮碑》中的“建字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點，說說與趙體的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》四個字帖“同”字中的各自特點，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。課時安排：一課時。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來看例字。框內(nèi)的部件居中或略靠左、靠上，筆畫分布要均勻。互評。五、拓展延伸：查閱與《麓山寺碑》有關(guān)的知識圖片，了解其歷史及書法地位和價值。認(rèn)識唐代碑刻名篇泰《古詩四貼》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對后世的影響。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過包圍結(jié)構(gòu)中兩面包圍形式漢字的書寫。③“門字框”的書寫筆順。三、書寫練習(xí)學(xué)生書寫練習(xí)：“門”“開”“闔”“閉”各寫一遍。教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。完成第21頁每日一得硬筆書寫練習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“圍字框”字的正確結(jié)字法則、書寫要點，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)復(fù)合式結(jié)構(gòu)字的正確結(jié)字法則、書寫要點，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。二、教師書法示范。揣摩各部件之間的大小、錯落關(guān)系。進(jìn)一步了解書法是中國文化的結(jié)晶，通過書法學(xué)習(xí)不斷提高自身人文修養(yǎng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在書法作品中常見的幅式創(chuàng)作形式有哪些？ “集思廣益”四字的出處？ 教學(xué)目標(biāo)： 出示課題。廣：兩面包圍。學(xué)生邊回憶邊練寫。老師抽評。理解“平正——險絕——平正”的書寫理念。課時安排：一課時。（1）什么是正？什么是奇？（2）出示例字：未 佛 珥 節(jié)整字的結(jié)構(gòu)怎樣才能達(dá)到合理協(xié)調(diào)而富有情趣？ 書寫特點：初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險絕； 既能險絕，復(fù)歸平正。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。分析領(lǐng)會文中字例。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一節(jié)漢字結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，你們還記得是什么嗎？ 小結(jié)。三、書寫練習(xí)學(xué)生練習(xí)寫“孰”“故”“歸”“矚”各寫一遍。教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。第13課 參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)書寫一字相同筆畫、相同部件較多的字的書寫結(jié)字法。教學(xué)難點書寫時會謀劃筆畫與結(jié)字有變化，避雷同的理解、比較與應(yīng)用。（1）什么是參？什么是差？ 小結(jié)：左右上下，往來有情是也。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。有主次之分的合體字要會突出主體，次要部件要合理避讓。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過漢字結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，你們還記得是什么嗎？ 小結(jié)。三、書寫練習(xí)學(xué)生練習(xí)寫“妙”“提”“琳”“ 頫”各寫一遍。教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。第16課 揖讓如儀 教學(xué)目標(biāo)：書寫合體字時要學(xué)會分清主次，協(xié)調(diào)各部分比例。課件安排：一課時。小結(jié)：小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；各部件形成向背、錯落、依倚等關(guān)系。互評。五、拓展延伸：完成第42頁每日一得硬筆書寫練習(xí)。教學(xué)難點：較好地掌握單字書寫，最好能背臨單字?！瓣悺?字為左窄右寬結(jié)構(gòu)。中豎挺拔、直立，上下兩層采用同樣的寫法，結(jié)構(gòu)扁寬，重心壓低，左右豎畫姿態(tài)靈活，