【正文】 1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。二、學(xué)習(xí)新課。③教師講解書寫的方法。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 課本第13頁1．出示 ：延 建庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？ 2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3．練習(xí)反饋三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）．集體練習(xí)。第5課 建字旁教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評價(jià)。3課 虎字頭讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人第4課 走之旁、走字旁教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評價(jià)。第教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。5．學(xué)生練寫。課本第4頁。點(diǎn)評深化練習(xí)把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?！皬?qiáng)、引、弘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“肖”補(bǔ)上立刀旁”字進(jìn)一步鞏固立刀旁在合體字中的書寫。（4）拓展例字書寫。教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。五、（下）書法教案第16課 立刀旁教學(xué)目標(biāo)：。3．學(xué)生自主研究“右耳旁”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——黃道周，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法。（2）師展示“右耳旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁正確的書寫要領(lǐng)。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。二、示標(biāo)三、合作探究“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?！懊?、始、如”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——徐渭，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹徐渭的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“力刀旁”補(bǔ)上金”字進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。（2）師展示“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書寫要領(lǐng)。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！按帧⒕保〗M內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——王寵，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹王寵的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米”字進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！俺?、故、敷”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3．學(xué)生自主研究“頁”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——唐寅，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹唐寅的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、原、工”補(bǔ)上頁字旁進(jìn)一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫。（2）師展示“額”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：頁字旁正確的書寫要領(lǐng)。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。“詞、語、” 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) ——祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補(bǔ)上示字旁 衣字旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。（2）師展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：示字旁 衣字旁正確的書寫要領(lǐng)。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！凹o(jì)、給、紐”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。教學(xué)重點(diǎn)：天下為公書寫的美觀協(xié)調(diào)。五、（下）書法教案第6課 綜合練習(xí)——天下為公教學(xué)目標(biāo)：。3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) ——康里巎巎，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。二、示標(biāo)三、合作探究“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?！懊?、明、瞻” “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。（4）拓展例字書寫。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：口字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！袄?、琳、埴” “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、每日一得教材41—42頁。偉集獻(xiàn)鶩二、書寫特點(diǎn)教材41頁。筆斷意連。三、臨帖四、小結(jié)五、練習(xí)課本27頁第10課綜合練習(xí)集思廣益教學(xué)目標(biāo)集思廣益綜合練習(xí)教學(xué)過程一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容二、出處和釋義集思廣益三、單字書寫提示教材28頁集思廣益集上窄下寬思上窄下寬，高度比例均等 廣兩面包圍 益上窄下寬四、整幅書寫提示教材29頁集思廣益第11課正奇相生教學(xué)目標(biāo)險(xiǎn)中求穩(wěn)正奇相生教學(xué)過程一、讀教材30—32頁，感悟教材未佛珥節(jié)二、書寫特點(diǎn)課本31頁 初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕； 既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。（3）學(xué)生觀察（4）提問通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件欣賞師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。2．檢查學(xué)生書寫情況。2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。課本第19頁1．出示范字：開 門 闔 閉2．分析字形特點(diǎn)。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)第7課 門字框教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。第6課 同字框教學(xué)目標(biāo)：1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識同字框的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。3．教師小結(jié)。二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁1． 出示范字：迷通道趙2．觀察這些字的字形特點(diǎn)3．教師小結(jié)并板書三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁3課 虎字頭1．出示范字：慮虛處2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。4．教師范寫。教學(xué)過程：一、揭示課題二、指導(dǎo)1．出示小黑板。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價(jià)。課本第1頁。書法五 年 級 下 冊 教 案教師：_______ 華文版五年級下冊書法 教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 廣字旁教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、教師示范教材41—42頁。三、教師示范四、學(xué)生臨帖課本37—38頁五、教師小結(jié)六、每日一得教材38頁第15課進(jìn)退有序教學(xué)目標(biāo)讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人進(jìn)退有序巧妙穿插教學(xué)過程一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點(diǎn)課本39頁妙提琳頫在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進(jìn)退，有序穿插。三、教師示范孰故歸矚四、臨帖練習(xí)教材33—34頁第13課參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)參差互濟(jì)各具姿態(tài)教學(xué)過程一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點(diǎn)讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人教材35頁 書矗羽出筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化； 部件重復(fù)的，有大小、長短、收放變化。揣摩各部件之間的大小、錯(cuò)落關(guān)系。二、教師書法示范。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。1．出示學(xué)生作品。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人二、新授講解三面包圍的寫法 課本第16頁（1）從三個(gè)方面對字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：周用內(nèi)同②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。一、情景導(dǎo)入（得出課題）課本第13頁1．出示 ：延 建庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3．練習(xí)反饋過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）分析媒體出示：延 建 庭1．提出問題：請大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。并學(xué)會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人1．指導(dǎo)自我評價(jià)。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。1．指導(dǎo)自我評價(jià)。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。6．分析常見病因。層屬局扁 2．學(xué)生觀察字形。讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人第2課 尸字旁、戶字旁教學(xué)要求：1．掌握書寫要領(lǐng)。四、點(diǎn)評1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評對書寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。庸廣度庭 2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍三、巡視巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。）五、深化練習(xí)把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。課本第4頁。5．學(xué)生練寫。第教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評價(jià)。第4課 走之旁、走字旁教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評價(jià)。第5課 建字旁教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程： 課前預(yù)熱：1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）2． 在上課之前，老師先對大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?）寫字姿勢要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1．板書課題2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3．教師小結(jié)。四、教學(xué)評價(jià)。第8課 圍字框教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會正確書寫。（放課件）（生發(fā)出感嘆）師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。3．示范 課本第22頁 固 國 圓 圖學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。四、評選“寫字小能手”五、總結(jié)六、布置課后作業(yè) 課本第24頁第9課復(fù)合式結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)整體入手錯(cuò)落有致教學(xué)過程一、讀課本第2527頁，感悟教材內(nèi)容。書法要領(lǐng)：從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點(diǎn)。三、教師示范教材30頁未佛珥節(jié)四、臨帖五、練習(xí)教材32頁每日一得第12課虛實(shí)得宜教學(xué)目標(biāo)虛實(shí)得宜勻稱協(xié)調(diào)教學(xué)過程一、感悟教材，課本33—34頁二、書寫要領(lǐng)教材33頁孰 故歸矚書寫時(shí)，善于察形審勢，因勢布白，得其奧