【正文】 培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么。也就是說到了一定時候，孩子會自動地學(xué)習(xí)。（二）怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢？孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。當(dāng)父母將這粒火種在孩子心中點(diǎn)燃的時候，就像面對需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。孩子具有好奇、好問、好動的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（4）創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。因此，在“集中注意力”的針對性訓(xùn)練中，一定要創(chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養(yǎng)孩子注意力的經(jīng)驗：（1）復(fù)述性練習(xí)。書上還有其他什么東西。這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項目，要求孩子在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。多米諾骨牌訓(xùn)練其實(shí)是考驗孩子能、將單一的動作堅持多久的一個訓(xùn)練——將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學(xué)習(xí)科目都是多變、有趣、富有挑戰(zhàn)習(xí)慣內(nèi)的，遇到重復(fù)訓(xùn)練會不會使孩子犯“老毛病”？骨牌訓(xùn)練無論對心神的專一、心神集中的持續(xù)時間，都是一個極好的練習(xí)，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。家長要起以身示范的作用?！昂昧?xí)慣成就大未來”，愿通過家校雙方的努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來能有一個美好的未來。（二）習(xí)慣的分類習(xí)慣簡單可以分為良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。二、培養(yǎng)兒童哪些良好的行為習(xí)慣（一）嬰兒期（0－3歲）培養(yǎng)兒童健康的生活習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣?？偨Y(jié)一個小學(xué)生學(xué)習(xí)好的三個關(guān)鍵要素是：學(xué)習(xí)的動力，就是愛學(xué)學(xué)習(xí)方法，就是會學(xué)習(xí)勤學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好的保障。我又問另外一個：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運(yùn)動鞋了”。今天任務(wù)，、發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正有一個小男孩，挺聰明，但是數(shù)學(xué)總是80多分，沒得到一回滿分。老師問：“78＝？”小男孩說：“這太簡單了，78＝58啊”。學(xué)習(xí)上最不能容忍的就是知識上的錯誤，所以家長和孩子不要怕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤，錯了要馬上改過來。讀書寫字，姿勢端正現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，現(xiàn)在北京的小學(xué)生近視率達(dá)到百分之三十多，近視情況非常嚴(yán)重。所以家長要讓孩子注重單元的復(fù)習(xí)，學(xué)會把零散的知識組織成系統(tǒng)的知識。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生提出的要求是小學(xué)生要閱讀145萬字。比如我們給小學(xué)的建議是孩子剛?cè)雽W(xué)的一個月要培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全”的習(xí)慣，等到第二個月了，在鞏固這個習(xí)慣的基礎(chǔ)上對小學(xué)生提出“今日事，今日畢”的習(xí)慣。如果孩子能一學(xué)期培養(yǎng)好三個，那么一年下來就是六個，這個成就就不小了。所以道理要講一點(diǎn)，但不要講得太多。我說這影響你學(xué)習(xí)嗎？他說當(dāng)然影響我學(xué)習(xí)了，后來我學(xué)不進(jìn)去的時候我就在旁邊看，現(xiàn)在他們“三缺一”的時候，我還能補(bǔ)缺。這種強(qiáng)化就是正強(qiáng)化。這就是“代幣券法”。影響力黃金表自己制作一個簡單的日歷表，日期就是一個月，讓孩子把想在這個月養(yǎng)成的習(xí)慣寫上去，然后讓孩子自己每天在日期下面對自己進(jìn)行評價，如果當(dāng)天做到了，就劃對號，如果沒有做到，就劃錯號。（五）行為訓(xùn)練家長要指導(dǎo)兒童怎樣做，訓(xùn)練方法要多樣、活潑。（七）防微杜漸敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童不良行為的苗頭，及時教育，及時矯正，不讓不良行為發(fā)展成不良習(xí)慣。在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣上，家庭教育的作用大于學(xué)校教育的作用，學(xué)校要負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。為了能讓他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我是苦口婆心，軟的硬的都來過的，可不見成效，反而孩子對我產(chǎn)生了敵對心理，只要叫他做作業(yè)，他就明確跟我說，不想做。玩了差不多1個小時，我就跟他說，時間差不多了，該做作業(yè)了，于是孩子主動坐下來做作業(yè)，本來一開始我還給他讀題，他做，不過我覺得那些作業(yè)，題意一下子就能看懂的，有的沒必要讀題，于是我就說你先做，不會的再問我，兒子很乖，同意了，我就走開了，他自己做了好久，也沒聽他找我，等我過一會去看的時候，孩子己經(jīng)做得差不多了，只有最后一題他有點(diǎn)不理解沒做，我就稍微點(diǎn)撥了一下，他自己想想也做出來了，最后終于把平時要很長時間完成的作業(yè)在較短的時間里就完成了。每次要求孩子這樣那樣，可真正自己能做到的