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參加濰坊市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)-預(yù)覽頁

2024-11-18 23:26 上一頁面

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【正文】 視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。二、通過培訓(xùn),促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展在以前的教學(xué)中,我經(jīng)常會(huì)遇到了這樣那樣的問題,自己覺得沒有能力和時(shí)間去解決他們。通過這次培訓(xùn),特別是通過視頻,讓我領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,對(duì)我確實(shí)是一種提高,更是讓我更新了原有的一些不正確的知識(shí)觀念,使我在教學(xué)中遇到的問題的解決有了理論上的保證,對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開闊了我的視野。盡管面對(duì)的困難很多,但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試新課改。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心。優(yōu)秀教師的報(bào)告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對(duì)面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,竭力打造一個(gè)全新的自我,做一個(gè)教育的先行者。為此,縣教育局組織了今年的暑期校長培訓(xùn),旨在通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的管理理念,轉(zhuǎn)變校長的領(lǐng)導(dǎo)方式,從而把我縣的教育教學(xué)管理提高到新的水平。感觸有三:一、通過學(xué)習(xí),明確了先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂之本。校長要有自己的教育思想。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),讓文化彌散在學(xué)校的空氣當(dāng)中,讓學(xué)生一進(jìn)校門就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶,校長的引領(lǐng)起著至關(guān)重要的作用。這一點(diǎn)我們深有體會(huì),中層干部作為學(xué)校的中堅(jiān)力量,承上啟下,能否很好落實(shí)執(zhí)行校長的思想決定著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程,中層強(qiáng),則學(xué)校強(qiáng)!校長只有切實(shí)抓好學(xué)校的中層干部隊(duì)伍建設(shè),才能使其真正成為自己的左膀右臂,起到關(guān)鍵作用。校長要努力引領(lǐng)教師樹立職業(yè)榮譽(yù)感,使教師明白自己想做一個(gè)什么樣的老師?,使教師明白學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?使教師明白優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)技能?使教師按照專業(yè)成長的要求進(jìn)入舍身忘我的工作狀態(tài),成就一番事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的教師是學(xué)校的精神之本。就我校教師的具體情況而言,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,我們應(yīng)倡導(dǎo)廣泛涉獵名家名篇和百科知識(shí),重點(diǎn)研讀現(xiàn)代教育理論新成果;在學(xué)習(xí)目標(biāo)上,既要注重全面素質(zhì)的提升,又要注重專業(yè)知識(shí)的更新;在組織形式上,應(yīng)該以教師自主學(xué)習(xí)為主,定期交流討論
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