參加濰坊市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。四、通過同行專家在線研討，解除我心中的許多困惑。三、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的課例，開闊了我的視野 本次培訓(xùn)對于我啟發(fā)很深，很好地起到了示范作用。心中很是苦惱。第三篇：參加中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會參加本期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有一段時間了,隨著學(xué)習(xí)時間的推進(jìn),本人覺得收獲頗多,、專家的講座,以促進(jìn)自己的教學(xué)水平不斷提升,下面我將結(jié)合這次培訓(xùn)和自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲和感受。，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)。，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們真得很佩服眼前的這位教授，他不光讓我們的美術(shù)教學(xué)理念上提升了，更給我們這些中小學(xué)美術(shù)教師在今后的美術(shù)教學(xué)之路上指明了方向。聰明在于發(fā)散，成功在于聚合。聚合思維主要養(yǎng)成聚焦思考和解決問題的能力。從記憶顯現(xiàn)性思維到創(chuàng)造性思維，是思維的拐點(diǎn)，也是創(chuàng)造的起點(diǎn)。重構(gòu)性造形的特點(diǎn)是創(chuàng)造性的，注重創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。課題不同——由寫實(shí)性造形轉(zhuǎn)換為重構(gòu)性造形：分為精微重構(gòu)和分解重構(gòu)兩部分。特別是趙勤國教授撰寫的《重構(gòu)性造型，激活創(chuàng)造潛能》一書，讓我大開眼界。第一篇：參加濰坊市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會[參加濰坊市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會]參加濰坊市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會七月的盛夏，我參加了濰坊市舉辦的中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)班，參加濰坊市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會。趙勤國教授先闡述了自己在教學(xué)中的觀點(diǎn)：以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感經(jīng)驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，心得體會《參加濰坊市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會》。（發(fā)散思維和聚合思維），創(chuàng)意思維；建構(gòu)性學(xué)習(xí)，在創(chuàng)作中強(qiáng)化基礎(chǔ)。重構(gòu)性造形要求具有創(chuàng)意、具有美感、具有新奇感。傳統(tǒng)的寫實(shí)素描主要運(yùn)用記憶顯現(xiàn)性思維，而重構(gòu)性素描則主要運(yùn)用創(chuàng)造性思維。聚合思維，是“一題深解”，指在解決問題過程中，盡可能利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，把眾多的思路歸結(jié)到一個確定的焦點(diǎn)上，使之深化，形成成果。在解決一個問題的早期，發(fā)散思維起主要作用；而在后期，聚合思維則起主要作用。趙勤國教授的精彩演講，贏得了我們的陣陣掌聲。暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審
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