找次品-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題 （播放視頻）你從中了解到了什么信息？猜猜看，有可能是什么原因造成的。怎樣才能幫我把這個(gè)次品找出來(lái)？。 （3）師質(zhì)疑：不進(jìn)行實(shí)際稱(chēng)，你能利用天平的平衡原理表示出找次品的過(guò)程嗎？ 在天平兩端各放一瓶，根據(jù)天平是否平衡來(lái)判斷哪一瓶是少的。（2）小組合作探索，完成表格。 自主探究 每次每邊放的個(gè)數(shù) 分成的份數(shù) 要稱(chēng)的次數(shù) （5）如果是112個(gè)零件呢？至少稱(chēng)幾次能保證找出次品。在學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷“猜想——驗(yàn)證——反思——運(yùn)用”的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧與反思，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度?，F(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)中的“次品”有許多種不同的情況，有的是外觀與合格品不同，有的是所用材料不符合標(biāo)準(zhǔn)等。本節(jié)課以“找次品”這一操作活動(dòng)為載體，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)辯析、歸納、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問(wèn)題的能力。新課的引入，選用美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)火箭升空到火箭突然空中爆炸的視頻，其目的是讓學(xué)生了解事故的原因是由一個(gè)不合格的零件造成的，讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中，懂得了次品的危害，領(lǐng)悟到嚴(yán)格檢驗(yàn)的必要性，激發(fā)了學(xué)生想探究找次品的欲望。 三、充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)
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