【正文】 查閱工具書、辭典和《現(xiàn)代漢語詞典》。一是主語被掩蓋，如：⑴通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。這個句子誤認“陣風”為主語，其實主語應(yīng)是“稻浪”。第三篇：專題三：中考常見病句類型語文病句修改專題復習一、常見的病句類型（1）搭配不當句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，修飾語（定語、狀語、補語）和中心語搭配不當及關(guān)聯(lián)詞搭配不當。（動賓搭配不當，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)將“也”改為“就”。應(yīng)去掉“通過”或“對”。（缺必要的限制語，應(yīng)加上“有些”）（3）重復多余句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。（語意堆砌，“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）③在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。例如：①局長、副局長和其他局領(lǐng)導出席了這次表彰會。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里”。）（7）不合事理（邏輯）不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件。（動詞“懷疑”誤用作名詞，應(yīng)改為“疑問”）②大家對于我很熱情友好。）二、辨析及修改病句的基本方法（一）辨析（1）語感法辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。（二）修改修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。如：到那個時候,我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復興如：臨近中考,同學們學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。常見的是缺主語或賓語。④語序不當：即句子語序錯亂。⑥表意不明：即一個句子可以表達多種意思,使聽者誤解。如：司機師傅要控制車速,以防止追尾事故不要再次發(fā)生。①看到介詞連用不放過：“通過(為了)??使(讓、令、給等)”等介詞同時出現(xiàn)的句子往往缺主語,應(yīng)把“通過(為了)”或“使(讓、令、給等)”去掉。③看到否定詞連用不放過：否定詞連用容易導致句子不合邏輯。如：在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當。遇上這樣的病句,只要調(diào)整到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。如：不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。⑧看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過：句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。如果是這類病句則要把這個誤用感情色彩的詞語換成與句義感情色彩相吻合的詞語。第二步：查主干。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯誤,檢查主干也沒有錯誤,就應(yīng)檢查定、狀、補語是否恰當?shù)匦揎椇驼f明中心語。,各地密集出臺了厲行節(jié)約反對浪費的詳細規(guī)定。襄陽三十三中月考)下列句子沒有語病的一項是(),是我們中考能否取得好成績的條件之一。廣東)下列對病句的修改不正確的一項是()“申遺”成功后,不少網(wǎng)友認為,珠算是我國古代的重大發(fā)明,是中華民族智慧的結(jié)晶, 應(yīng)該加以發(fā)揚和傳承。(刪去“為”)8.(2014,要讓居民望得見山,看得見水,記得住鄉(xiāng)愁。(去掉“不”),成為“十二運”吉祥物的桂冠。(A)貪玩的我竟對那個同學說我生病了,硬要她幫我打掃一下。我的行為真可恥啊。)如：到那個時候,我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復興。)如：春天到了,山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。)②成分殘缺：即一個句子缺少了應(yīng)有的成分,影響了意思的表達。③重復啰嗦：即句子成分多余,造成重復累贅。如：北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。此句把反問句和判斷句糅在一起,破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。去商店的是小明還是小明媽媽？造成了歧義。)如：司機師傅要控制車速,以防止追尾事故不要再次發(fā)生。)第二節(jié)辨析病句的步驟、方法第一步：查關(guān)鍵詞。此例濫用介詞“經(jīng)過”,致使整個句子主語殘缺。③看到否定詞連用不放過：否定詞連用容易導致句子不合邏輯。如：在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當。如：雷鋒精神當然要賦予新的內(nèi)涵,但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？此句的否定詞有“否認”和“不”,還有一個反問詞,也相當于否定詞。如：要保證安全生產(chǎn),機器質(zhì)量的好壞是重要條件。如：不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。如：大家懷著崇敬的心情,注視和傾聽著這位英雄的報告。如：有報道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍。如：老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。“她”有歧義,可指“三妹”,也可指其他人。此句主干為“生產(chǎn)不能自給”,很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。此句主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病,再看修飾語,“宋朝時期”和“新出土”均為“古船”的定語,檢查一下,就發(fā)現(xiàn)定語語序不當,應(yīng)為“新出土的宋朝時期的古船”?！叭虬俅笞钣杏绊懥θ宋铩泵麊?讓我們倍感驕傲。,小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。(將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置),用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。益陽)下列各句中沒有語病的一項是()A.“中國漢字聽寫大會”的舉辦,既可以讓漢字文化得以傳承,讓漢字書寫美德得以傳遞,又 可以檢驗我國民眾整體的漢字書寫水準。9.(2015(把“成為”改成“摘得”),正在認真地、一絲不茍地訓練。(B)當我在外面玩得痛痛快快后走進教室時,卻發(fā)現(xiàn)訓斥她的老師正在教室里。(D)是啊,自己應(yīng)該承擔的事情,怎么可以強加在別人身上呢？我和那些自私自利的小人又有什么區(qū)別呢？第五篇：病句類型匯總一、熟悉病句類型省考考查的病句類型主要有：。，還承擔了校廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。C項成分殘缺，“承擔”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學習成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語。，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。B項成分殘缺和語序不當，“實施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認真開展這一全省規(guī)劃的八件實事之一的39。二、熟悉語法知識(一)單句。主語為受事主語。例如：春天把他的青春激情再次點燃了。例如：聯(lián)合國敦促伊拉克應(yīng)該盡快落實安理會ⅹⅹ號決議。如：，還是十來歲的孩子，年齡的差距使我們沒有多少話說，感到很不自然。，是由20名集訓隊員中挑選出的12名優(yōu)秀選手組成的。(二)、抓中心，查修補，看主干?！稌吩驴?，是獻給愛書的眾多朋友們的一道精美的“圖書套餐”。后有補語“下來”，“安靜下來”是說全部安靜了?！翱搓P(guān)鍵”指①.看否定詞。⑤.看介詞及其短語。⑨.看數(shù)量短語。原句說“防止”“這類交通事故不再發(fā)生”，那就是讓“這類交通事故”再發(fā)生，意思正好表達反了。，但是一點也不灰心。這也是很典型的病句例子。此句是個典型的主語殘缺的句子，再遇這種情況，就可以迅速判斷它為病句。，它們都坐落在美麗的金雞山南坡。他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實寫照。這個句子里，“失足青年”是賓語，而支配這個賓語的有“挽救”“培養(yǎng)”兩個動詞，對“失足青年”來說，只能“挽救”，不能“培養(yǎng)”。但問題是，“內(nèi)容、時間和出席人員”都可以與“安排”搭配，而“問題”是無法與“支配”搭配的，因而造成搭配不當。再者，“報刊、雜志”與“出版物”雖然屬于一類事物，也不能并列，因為“報刊、雜志”是種概念，而“出版物”為屬概念，種屬概念是包涵關(guān)系，這種關(guān)系是不能并列的。以上例子也可以很好地說明前面所提的“看關(guān)鍵”的九個