【正文】 翠的愛情悲劇的成因是什么？沈從文要表現(xiàn)的人性是什么樣的？第二課時一、討論。一個船家的孫女，父母殉情早逝，被當(dāng)?shù)赜忻柕娜宋锏膬蓚€兒子同時看上，天保闖灘而死，儺送離家出走，祖父為她的婚事憂郁而亡。”是什么帶來作者自己痛苦的體驗？是什么造成了翠翠的悲劇呢？ 思考一：也許大家從很多輔導(dǎo)書上看到了一種解釋，翠翠的悲劇來源于自己的性格的缺陷——在感情面前不主動，假使翠翠主動主動回應(yīng)了儺送的好意，可能就不會有悲劇的發(fā)生。無論從我們說過的別里科夫還是祥林嫂，人生活在社會中，永遠也擺脫不了時代以及傳統(tǒng)在我們身上打下的烙印。這種沉淀是什么呢？就是深刻在女性血脈中的面對男性 的自卑，那壓抑真實感情、等待幸福降臨的被動，都是人類幾千年歷史所賦予女性的性別特質(zhì)。正如瓦連卡無法超越時代的枷鎖拯救別里科夫。思考二：如果你是一位偵探，這是一個案件，我們要探究的就是案情發(fā)生的原因。再加上那美麗的山水，難怪有的讀者會認為那里就是他們一直想找的世外桃源。不過他們的競爭方式是最自然的，最合乎當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)民俗的：不強迫，不會去要任何手段和把戲，而是以賽歌這樣優(yōu)美而淳樸的方式去贏取女孩的心，女孩選誰就是誰。弟弟和女孩沒有在一起，因為哥哥死了，“掉到灘下漩水里就淹壞了”。他的出走是為了遵守他自己的諾言，他說過：“不成，我跟船下桃源去了。這是絕對的偶然，人類的理性對它無計可施，所有的因果律在它面前崩潰。它像一把無比鋒利的巨劍刺破之前一直徘徊在文本之上的桃源，將“邊城”真實的一面顯示出來：美麗的“邊城”其實是一個對人的存在毫不關(guān)心的世界。”“樸素的善難 免產(chǎn)生悲劇” 在這里成為現(xiàn)實。傷心的弟弟出北河下辰州、走了六百里，沿河找尋那個可憐哥哥的尸骸，卻毫無結(jié)果。和父親問的那場爭吵不過是給了他一個出走的理由。他已無力進行選擇。那顆心想獨自證明人存在的價值，卻在冷漠的世界面前撞得遍體鱗傷。到這里，沈從文眼中的人性出來了。思考：悲劇發(fā)生了，假如你是攤送,你會再回來嗎？明確：我無法面對大哥的死，也不知該如何在大哥死后，去面對鄉(xiāng)鄰的眼光，去和父母提口這門親事??還有翠翠，大哥的死是我間接造成的，我若與她成親，便是對我大哥不?。ㄔ日f好是公平競爭，現(xiàn)在，他去了，我卻把我倆共同的心愛女人得了去，我會永遠活在深深的自責(zé)中??）所以我一定有多遠走多遠！永遠不會再回來了??（但我會永生不娶，以祭奠我那死去的愛情和那墳?zāi)怪械男撵`。如果我是作家我會讓他回來的，不過是在老的時候，相聚沒有太多的言語，只把對方看成是上天賜予的禮物，手挽手一起坐在渡口看夕陽，生命的盡頭有你相伴，此生無憾。“這個人也許不會回來，也許明天回來”是沈從文給一個孤單的小女孩的一個希望。本單元是高中必修課小說教學(xué)的最后一個單元，單元目標(biāo)是把握小說的主題和情節(jié)。二、說學(xué)情在必修三第一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《林黛玉進賈府》《老人與?！贰蹲８！啡≌f，所以學(xué)生對小說常識和小說鑒賞方法有一定的了解，但大多數(shù)學(xué)生在閱讀小說時把注意力放在小說的故事情節(jié)上，往往是通過故事情節(jié)來把握人物形象，而忽略了文本中通過語言、動作、深情、心理等細節(jié)描寫來分析人物性格，從而挖掘小說主旨。（二）過程與方法：通過人物性格的分析，提高小說閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力；閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對作品的閱讀觀點。體會作者所要表現(xiàn)的人性美。在留了預(yù)習(xí)作業(yè)的基礎(chǔ)上完成的,這樣可以避免走形式，提高課堂效率，讓學(xué)生的不同觀點可以碰撞和交流）教師點撥(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并及時解決)比如通過批改預(yù)習(xí)作業(yè)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對翠翠的“凄涼”和“哭”的理解不太好，所以我就要著重啟發(fā)講解。在這篇小說中讓學(xué)生通過美讀體會情感，反復(fù)揣摩翠翠情感變化的關(guān)鍵詞語，再加上適當(dāng)?shù)挠行У挠懻?。）人物語言是人物思想感情的直接流露，往往鮮明地體現(xiàn)著人物的性格特征。3 提倡“不動筆墨不讀書”讓學(xué)生養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習(xí)慣，注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。，初步了解課文內(nèi)容。（三）整體感知 ,把握情節(jié)。假如你是導(dǎo)演，你認為翠翠的扮演者應(yīng)該表現(xiàn)出什么性格特點？：學(xué)生四人一組交流，推舉代表展示。體會湘西之美——人性美、人情美請學(xué)生試從祖孫情、愛情、睦鄰情三個方面來探究《邊城》所體現(xiàn)出的人情美、人性美。藝術(shù)手法鑒賞鑒賞作者通過語言描寫來表現(xiàn)人物心理的藝術(shù)手法。這一種優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式不正是我們現(xiàn)代人所缺失、所追求的嗎？這恐怕也正是作者的寫作意圖之所在。（六）課堂小結(jié)，拓展遷徙用一個比喻句來形容你心中的小說《邊城》。讓學(xué)生課后閱讀完整的《邊城》小說，在以后的課堂中一起來討論探究：邊城的人們是那樣的善良、純真，翠翠的愛情為什么卻會以悲劇結(jié)束？設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在課堂感悟的基礎(chǔ)上，積極參與討論，學(xué)會傾聽、吸納他人意見，學(xué)會溝通，協(xié)作，并訓(xùn)練其語言表達能力。體會小說中描繪的湘西風(fēng)土人情。因為在沈從文看來：“一部偉大作品，總是表現(xiàn)人性最真切的欲望。在他眾多的作品中，中篇小說《邊城》就是這類內(nèi)容的代表。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復(fù)著悲劇的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送覺得自己對哥哥的死負有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。翠翠為何要“胡思亂想”？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論是他們二人，還是讀者，對此都不會懷疑。注意，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。這就是孤獨感。翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。因此夢見自己上山崖摘虎尾草。作者安排“夢摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因為這個“夢”，翠翠錯過了聽歌的時機；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終?！耙黄菹x的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了?！边@時她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰了。她情竇初開，愛上了儺送，感情純潔真摯。相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫。：明確：愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少。沈從文正是通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現(xiàn)實的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性與生活方式。于是他們公平地、正大光明地做了競爭，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒有裁判，沒有評委，沒有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他，這部小說可能反映著他對重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧。特點、作用——景情結(jié)合、烘托：①烘托夜幕降落時的氣氛；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；③烘托人物內(nèi)心的騷動難安；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。三、遷移拓展分析下列語句的表達效果，并各仿寫一個句子。仿寫：清晨照樣的。仿寫：他一直唱呀唱，我的心被唱得。同學(xué)們想去看的地方太多了。二、作者介紹他一生跌宕起伏，極富有傳奇色彩。不到14歲就去當(dāng)兵，卻是一支“半匪半軍”的隊伍。想上大學(xué)。1924年12月沈從文在《晨報》副刊發(fā)表了一篇小說，初涉文壇。還編輯過《京報》《大公報》《益世報》等大報的文藝副刊，編撰過中小學(xué)國文課本，創(chuàng)辦過文學(xué)雜志。但仍寫出《中國古代服飾研究》《唐宋銅鏡》《戰(zhàn)國漆器》《中國的瓷器》等大量學(xué)術(shù)著作，著名作家轉(zhuǎn)變成著名文物學(xué)家。1988年5月10日心臟病猝發(fā)逝世，享年86歲。他們熱情助人，純樸善良。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來。[第六節(jié)]渡口邊迎婚送親撩撥情思。(欣賞沱江風(fēng)景，突出水的豆綠色，給人一種純天然無污染的感覺)青天碧水，落日白云構(gòu)成一幅色彩明麗的風(fēng)景畫?！憋L(fēng)俗美：(1)風(fēng)俗美具體表現(xiàn)在哪些方面，請同學(xué)們結(jié)合文章談一談?端午節(jié)：龍舟賽 捉鴨子比賽過年: 月下對歌中秋： 獅子龍燈、放煙花(2)這些習(xí)俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍?明確：祥和、和睦、和諧(3)思考：如今，有這么一種趨勢，西方的節(jié)日習(xí)俗越發(fā)盛行，傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗日趨衰微，你怎么看?生：東西方交流日益密切的必然結(jié)果。商家的推波助瀾。先找相關(guān)語句，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理。儺送：關(guān)心別人，古道熱腸(他捉完鴨子后已是天黑，但他看到翠翠后主動詢問，對話的過程，我們可以知道，儺送根本不認識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去)儺送：心地寬厚，熱情開朗(動作、神態(tài)：笑)明確：關(guān)心別人、古道熱腸、心地寬厚、熱情開朗、善良淳樸、風(fēng)趣幽默(4)找出寫爺爺?shù)南嚓P(guān)文字，分析其性格?！?白描)“兩人一面談些端午舊事，一面喝酒，不到一會兒，那人卻在巖石上被燒酒醉倒了”。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象，他說“禮輕仁義重”，雖然他不肯收人家的錢，但他還是領(lǐng)了這分情。生：祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺倒門前大巖石上蔭處看天上的云。(2)汪曾祺曾說：“邊城的語言是沈從文盛年的語言，最好的語言。”特點：自然流暢，明白如話。與之相對應(yīng)的，就是相對于當(dāng)時社會，傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實而言的。呼吁：重建民族的品德與人格。板書： 邊城 沈從文愛情 純潔親情 純真友情 純樸