五年級語文下冊教案——放飛學(xué)生的天性-預(yù)覽頁
【正文】 飛學(xué)生的天性 看了《草船借箭》一課的錄像后，使我受益匪淺，收獲不少。密爾曾說過：天才只能在自由的空氣里自由自在呼吸。所以，課堂教學(xué)中，只有這種良好的、民主的伙伴關(guān)系，才能進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和諧、愉快、輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般地說，大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)歸功于如何二字。疑而能問，已得知識之半。詐rsquo。因此我們要保護(hù)學(xué)生質(zhì)疑的積極性，哪怕是一些幼稚、膚淺的問題。如在《草船借箭》案例中，有個學(xué)生說：我認(rèn)為諸葛亮讓軍士把二十條船用繩索連接起來，從大家剛才所說的看，確實可稱得上神機(jī)妙算，但你們認(rèn)真想一想這其實不是一個好辦法，諸葛亮預(yù)測到三天后是順風(fēng)順?biāo)?，如果曹操此時放的是lsquo。那曹操不也就自身難保了嗎？所以不可能放火箭
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