【正文】 年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。c、作業(yè)設(shè)計與批閱。C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆。六、培養(yǎng)效果經(jīng)過培訓(xùn)后，青年教師逐步做到：(1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻,勇于進取，認真執(zhí)行崗位職責(zé)。中青年教師培養(yǎng)計劃篇二一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。三、主要舉措：強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平?！皦簱?dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。學(xué)校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為骨干教師。(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。教師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。學(xué)科專業(yè)、實訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢互補。要求青年教師每學(xué)期至少聽5位老師30節(jié)左右的課。二是進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管理工作達6年之久。通過以上措施，在教學(xué)中，擔(dān)任該課程的的中青年教師教學(xué)嚴(yán)謹，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的一致好評?！半p師素質(zhì)”教師7人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人1人，骨干教師1人。古人說“德者業(yè)之本，業(yè)者德之著”，也強調(diào)了立德是中青年立業(yè)之本。要求中青年積極向黨組織靠攏，在廣泛地吸收他們參加黨課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，及時將寫了入黨申請書的中青年推薦到黨員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我在認真分析我所培養(yǎng)的幾個中青年思想、業(yè)務(wù)、能力等方面的基礎(chǔ)上，根據(jù)中青年的特點、所教學(xué)科，本著自愿的原則和他們結(jié)對子。加強橫向聯(lián)系，觀摩前沿教學(xué)模式，把中青年帶出去學(xué)習(xí)、參觀、取經(jīng)。同時還要求他們每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)，并積極參加上級教研部門組織的論文征集和評比，或向教育報刊投稿。中青年在我的幫助下，在實踐中學(xué)習(xí)、鍛煉，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提倡“啟發(fā)式”，“少、精、活”，廢止“填鴨式”、“滿堂灌”，從而讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過我們師徒的共同努力，我指導(dǎo)的中青年郭鵬飛、張艷、張永梅等老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平有了較大幅度的提高，有的已經(jīng)成為學(xué)校的業(yè)務(wù)能手。學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供成才的機會，促使其脫穎而出，盡快使全校青年教師的成長形成穩(wěn)健的向上梯度。二、培養(yǎng)目標(biāo)1．培養(yǎng)青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，信息技術(shù)運用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。學(xué)校不僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們。2． 加強青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學(xué)性。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計賽”、“分學(xué)科微型課展示”、“現(xiàn)場說課比賽”。7． 在加文小學(xué)校園網(wǎng)上創(chuàng)建“青年教師教學(xué)論壇”。如何取材，立意，論證，如何對自己教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能。使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動,根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平。師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。學(xué)校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著并撰寫讀書筆記。五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實踐相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。與友好學(xué)校進行交流，撰寫心得體會。第二階段：通過自修、參加講座、教學(xué)實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。以課堂教學(xué)為突破口，帶動教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實落實。（3）加強聽課、評課。每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。（三）培養(yǎng)要點提高骨干教師思想道德素質(zhì)。在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。魯北第一小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總體規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。（二）理論學(xué)習(xí)邀請領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項目組開展如何選題、設(shè)計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動。學(xué)校抽查記錄。（四）教師專業(yè)展示開展教師基本技能大練兵開展青年教師教學(xué)評比、展示活動?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽苯逃笥?，師資為本。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學(xué)研究和教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學(xué)計劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高實際教學(xué)能力。（3）開展一專多能的培訓(xùn)，堅持每周一次研討會，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強研究性學(xué)習(xí)活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)和發(fā)展團體，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。（1）有計劃地選擇教育教學(xué)理論材料供教師學(xué)習(xí)。（5）青年教師要及時做好總結(jié)工作，每學(xué)期要有一篇書面教研總結(jié)材料交教研室，并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一。由專業(yè)教師培訓(xùn)青年都是盡快掌握各種軟件的使用方法及課件制作的技巧。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務(wù)水平。（3）開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。內(nèi)容包括：板書、口語、教案、教學(xué)設(shè)備及手段應(yīng)用、多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用。每評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核