20xx四年級語文教學(xué)計劃2)-預(yù)覽頁
【正文】 一個非常重要的時期。在寫話時，樂于表達，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點符號。
從感性認識逐步過渡到理性認識。
適時教給必須的語文知識，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強。
基本能自行解答提出的問題，并通過討論，糾正或完善自己的認識。全期≥12次，每次可只寫一小段話。
b、綜合性學(xué)習(xí)
應(yīng)有明確目標(biāo)
善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動全體，指導(dǎo)學(xué)生評價
要求：
活動規(guī)模不能太小
學(xué)生應(yīng)是活動主體
簡化程序，防止形式化
就地取材
（五）金鑰匙
抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，丁丁、冬冬對話的形式，從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時，能將個性體會落到實處。
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