【正文】 保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。三、教材重點難點歌唱中旋律的概念。四、具體教學措施孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。（2）視唱能力有待加強。（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調情感態(tài)度與價值觀：通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規(guī)定的情景。五、提高教學質量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界六、教學進度：（略）四年級音樂教學計劃2一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。三、本學期教學目標、任務：發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音。視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。視唱部分：（1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。教師從中總結經驗。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。，富有創(chuàng)造性，應加強對學生的正確引導。，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。學會常用基本符號。掌握本冊中的音樂知識。上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘，多鼓勵、多表揚，對學生的作品多看優(yōu)點，少說缺點，更不要批評，先讓學生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。教學難點聲音的表現與創(chuàng)作。重點拍手讀好節(jié)奏。小主人來當我們的火車頭。我會采取各種方法和策略，幫助學生熟練運用所學知識。教材內容的編排強調音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯系。讓學生逐漸獲得學習音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能。五、教學分析：。).根據每節(jié)課的教學目的，既要把握訓練重點，又要充分發(fā)揮每道習題所包含的訓練作用。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。四年級音樂教學計劃8教材分析本冊教材共十一個單元，《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《田野的風》教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織的聯系在一起的，每個單元的內容由感受與鑒賞、音樂表現、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化這幾部分組成的。每節(jié)課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣，使學生得到健康發(fā)展。這對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。提高教學質量措施：因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。教材以聆聽，表演，編創(chuàng)與活動為主線，全面培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，音樂表現能力和音樂創(chuàng)造能力。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和直爽的情緒。提高音樂素質教學，在動的教學中培養(yǎng)學生對各種音樂要素。重視學習我國的民間音樂。并注意引導，傳授演奏姿勢與方法。（5）識譜要求學生必須掌握教師所教的樂理知識，如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。教師從中總結經驗。，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。，可舞蹈，相聲等。我會采取多種方式戰(zhàn)略，協助學生自身熟練的應用所學過的知識。唱堅持音時，聲音要豐滿。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。在這個階段有一個承上啟下的作用。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充沛發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。2．學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現的意境。教學難點：通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。二、激趣導入階段性目標：用“猜猜歌名”的方式自然導入作品，初次完整視聽歌曲、感受歌詞，使學生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來欣賞音樂。師評價并給予獎勵師小結：大家用不同的方式再現了歌曲的情景，音樂感受把握得很準確。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現學了幾句，現在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒?！斗棚L箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內容大同小異，旋律風格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風箏》（出示課件選擇）師小結，同學們找得很準確，南方民歌的旋律曲調就是委婉、細膩、平穩(wěn)、柔和地。這學期學生鞏固和應用所學，這學期所學為接下來的兩年打下堅實的基礎。，熟悉G自然大調每個音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調式和音階的概念)。，逐漸擴大高音。流程和方法：，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。、人民、歷史、文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探索過程。：掌握所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢、音色。：(1)語調不夠正確。，突出重點，通過音樂表現手段的分析進一步了解歌曲的感受。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。4 、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。7 、通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。五、改進教學的措施1 、認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時，認真寫好教學詳案。5 、針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。三、教學目的及任務通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力?；救蝿眨簩ψ匀唤绾蜕钪械母鞣N音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。音樂體裁與形式：聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣，還可以真正學到知識。提升孩子們對音樂的興趣。以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生音樂的表現力、創(chuàng)造力。二、學情分析四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三、教材分析本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環(huán)球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。2．認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。（二）能力目標：1．學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。（四）質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。（二）引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。（三）因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。歌曲《采菱》。聽賞《洪湖水浪打浪》。第六周：唱《國歌》，聽《歌唱祖國》。第八周：聽賞《夢幻曲》。第十周：聽賞《陀螺》、《旋轉木馬》。第十二周：聽兩首《搖籃曲》。第十四周：聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。第十六周：歌曲《山谷靜悄悄》。第十八周：聽賞《山童》、《真善美的小世界》。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術音樂的地位。、節(jié)奏準確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。3介紹中外著名音樂家。2認識課本中各種音樂記號，并能夠運用。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質。分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲