人教版科學(xué)五上《巧用斜面》課件4-預(yù)覽頁
【正文】 分析 ，以 歸納 出現(xiàn)象后面存在的 規(guī)律 ，是科學(xué)研究中 很重要 的步驟。 ?兒童的認(rèn)知發(fā)展理論 形象思維為主，抽象思維萌芽。 二、教學(xué)背景分析 《 力與生活 》 單元學(xué)習(xí) 《 機(jī)械與工具 》 單元學(xué)習(xí) 斜面 杠桿 滑輪 輪軸 已有知識： 對常見力的認(rèn)識，對杠桿、滑輪、輪軸的認(rèn)識。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 １． 知道利用斜面工作省力，了解斜面坡度越小越省力。 難點(diǎn)： 逐步會獨(dú)立設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表，逐步形成分析數(shù)據(jù)意識并嘗試獨(dú)立面對數(shù)據(jù)進(jìn)行思維加工。 三、探究得出利用斜面，坡度越小越省力。 ,引出新研究 問題。 通過橫看各組平均值對照，歸納概括“斜面省力”。 學(xué)生產(chǎn)生新問題：都省力的情況下， 為什么有組省力多，有組省力少？ 扶 放 對一個(gè)斜面的研究 對坡度不同斜面的研究 過渡作用 4 3 2 1 (N) 組號 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 平均數(shù)對照 三、開展探究坡度與省力關(guān)系的活動 １．猜 想 預(yù)設(shè) 有人關(guān)注木板長短；有人則關(guān)注斜面傾斜程度 應(yīng)對方法 意圖：學(xué)科整合 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)科學(xué)、精準(zhǔn)。繼續(xù)突破難點(diǎn) １ ２ ３ 平均數(shù) 學(xué)生可能設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)記錄表 學(xué)生可能設(shè)計(jì)出更規(guī)范的實(shí)驗(yàn)記錄表 平均數(shù) 3 2 1 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面坡度 測力計(jì)讀數(shù) N ３．實(shí)驗(yàn) 搜集數(shù)據(jù) 學(xué)生將：利用量角器，多次測量，求平均，體驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取的嚴(yán)謹(jǐn)歷程。 2 教師電子表格（板書）形象化記錄，匯總平均數(shù)，比較分析。 坡度越小越省力。 八、本教學(xué)特色 科學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵兩方面： 獲取事實(shí)，進(jìn)行思維。
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