20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)地理試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 況及每位學(xué)生的考試成績(jī)，深刻反思自己以前的教學(xué)不足和今后教學(xué)上的切實(shí)操作。每次上課，我都努力做到飽含激情，讓課堂充滿活力，用一切辦法吸引學(xué)生，“親其師，信其道”。針對(duì)八年級(jí)課程多，作業(yè)多，任務(wù)重的情況，學(xué)生課下地理用時(shí)間少的現(xiàn)狀，我要狠抓自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，上課形式豐富多彩，爭(zhēng)取在課上45分鐘有限時(shí)間學(xué)好地理，學(xué)會(huì)，記住。地理教育教學(xué)成績(jī)更上一層樓，我會(huì)付出百倍努力爭(zhēng)取做到更好！第二篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級(jí)地理下冊(cè)試卷分析（推薦）2010—2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級(jí)地理下冊(cè)試卷分析一、試題特點(diǎn)試題覆蓋面較大：本次試題覆蓋了七年級(jí)下冊(cè)的所有章節(jié)內(nèi)容?？键c(diǎn)全面，分?jǐn)?shù)較細(xì)，其目的是使學(xué)生盡可能少失分，多得分。試題布局合理，易于學(xué)生答題：試題共四頁。綜合題部分：第231小題得分率不高。在教學(xué)中，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒能做到因材施教。重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)。能反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)能力和情感的考察。試題情況滿分100分，共二大題：一為選擇題（20個(gè)小題，共40分），二是綜合題（6個(gè)大題，共60分）。綜合題分析共6道題，計(jì)60分。三、反思教與學(xué)存在問題學(xué)生學(xué)習(xí)從成績(jī)來看，過半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答的不夠好，反映出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。整套試題分二大題，第一大題是選擇題，共25個(gè)小題，每題2分共計(jì)。綜合題的第3小題總分值達(dá)22分,填圖部分占17分。如最后一題，填出長(zhǎng)江中下游平原位置，目的是要求教師和學(xué)生以教材為主，但知識(shí)面要適當(dāng)拓寬，要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，并盡可能地多接觸課外知識(shí)。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。第五篇：八年級(jí)第二學(xué)期期末地理試卷分析八年級(jí)第二學(xué)期期末地理試卷分析期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本試卷作一分析：一、試卷總體分析本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了濟(jì)源實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。（二）、重讀圖，題靈活地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了40分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。第8小題錯(cuò)得多的原因是沒有記住濟(jì)源的干濕類型。（三）、讀圖分析題：第1小題判斷各省名稱。第3小題關(guān)于新疆地形的讀圖練習(xí)，這是本份試卷中學(xué)生出錯(cuò)最多的題，雖然教師在講授山脈時(shí)曾經(jīng)講過，但因沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，許多學(xué)生對(duì)此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生
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