【正文】 （三）、讀圖分析題：第1小題判斷各省名稱(chēng)。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。能反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)能力和情感的考察。試題布局合理，易于學(xué)生答題：試題共四頁(yè)。每次上課，我都努力做到飽含激情，讓課堂充滿(mǎn)活力，用一切辦法吸引學(xué)生，“親其師，信其道”。第33題34題可以說(shuō)是本試卷的壓軸題，綜合性強(qiáng)，分值高。二、學(xué)生成績(jī)情況分析羅莊中學(xué)七年級(jí)四個(gè)教學(xué)班共152人，參評(píng)人數(shù)132人，優(yōu)秀人數(shù)2人，%，及格人數(shù)33人，及格率25%,縣排名第九。（二）綜合題第31題考察南亞印度季風(fēng)氣候有關(guān)內(nèi)容，難度小，大部分學(xué)生結(jié)合地圖都能做對(duì)。我決定做到以下幾點(diǎn):學(xué)生常說(shuō)的“地理難”并不是不可戰(zhàn)勝的。注重基礎(chǔ)與能力的考察：本試題以考察地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主，但也對(duì)學(xué)生的探究問(wèn)題能力，推斷能力進(jìn)行考察。在教學(xué)過(guò)程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。教師教學(xué)在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說(shuō)，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒(méi)能做到因材施教。這次試卷也有一些較難的題目，平時(shí)在上課中可能都不會(huì)提到，如選擇題中，要求選出日本工業(yè)區(qū)。第18小題錯(cuò)得多的原因是沒(méi)有記住各河流、城市、山脈、鐵路線等地理事物的具體位置。許多同學(xué)由于對(duì)地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門(mén)，亂七八糟。要把地理填充圖冊(cè)、練習(xí)冊(cè)作為地理作業(yè)，此外要利用多媒體等輔助工具做更多的練習(xí)，尤其是讀圖填圖訓(xùn)練。王曉霞2012年2月4日第四篇：七年級(jí)地理試卷分析天府新區(qū)2013—2014下期期末考試試卷分析一、試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)試題覆蓋面較大：本套試題覆蓋了七年級(jí)地理下冊(cè)所有章節(jié)內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分布較為均勻。試題的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)由于學(xué)生是第一次比較正式接觸地理試卷，本試卷最大限度的考察了基礎(chǔ)的地理知識(shí)和基本技能，如第7小題“經(jīng)度和緯度都是零的地點(diǎn)，位于”，第10小題“世界最大大洋和最小大洲組合正確的是”、第11小題“一個(gè)人只在幾分鐘的時(shí)間內(nèi)就跨越了所有的經(jīng)線，他所在的地點(diǎn)”，這樣的題目既忠實(shí)教材又體現(xiàn)出靈活，讓學(xué)生覺(jué)得有親切感，便于答題，又在變化中適當(dāng)考察學(xué)生的知識(shí)遷移和“舉一反三”的能力。配對(duì)題部分：學(xué)生得分率很高，說(shuō)明學(xué)生能記住相關(guān)知識(shí)。所以我要以八年級(jí)教材為載體，狠抓學(xué)生基本功，而且注意抓全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這樣才能提高學(xué)生的總體成績(jī)。學(xué)生對(duì)“瑙”字的書(shū)寫(xiě)把握不準(zhǔn)，許多學(xué)生因沒(méi)寫(xiě)對(duì)而失分。包括世界地形地勢(shì)、河流、氣候及形成原因，居民、經(jīng)濟(jì)、物產(chǎn)等內(nèi)容。第（11）（12）小題考察經(jīng)緯度和判斷方向的知識(shí)屬上冊(cè)內(nèi)容，學(xué)生們具備了一定讀圖能力的基礎(chǔ)上基本能正確作答。所以我要爭(zhēng)取本學(xué)年度本學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，抓好優(yōu)秀生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的綜合能力，幫助學(xué)困生多進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，促進(jìn)中等生穩(wěn)步提升。題量較大，小題分值較小。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)