11課吉祥圖案教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 粉畫(huà)與美術(shù)教學(xué)有機(jī)整合，整好滿足了學(xué)生的這一需求。（三）教師的經(jīng)驗(yàn)積累：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化非常熱愛(ài)，對(duì)這方面的知識(shí)有一定的積累。過(guò)程方法：以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、資料分析、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開(kāi)展學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程與資源設(shè)計(jì)【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：補(bǔ)充性教學(xué)資料、課件、范畫(huà)、瀝粉畫(huà)工具、美術(shù)書(shū)等。（2）吉祥圖案的表現(xiàn)手法?！驹O(shè)計(jì)意圖】初步感受現(xiàn)代吉祥圖案與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)思的巧妙結(jié)合。【設(shè)計(jì)意圖】初步感受現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)圖案相結(jié)合的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解用吉祥圖案的設(shè)計(jì)方法。【設(shè)計(jì)意圖】感受吉祥圖案不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生的美。，供學(xué)生參考。教師巡視輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。（四）評(píng)價(jià)拓展評(píng)價(jià)方式：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。并根據(jù)我國(guó)民間吉祥圖案的表現(xiàn)形式，完成一幅能表達(dá)自己美好愿望的美術(shù)作品。請(qǐng)把你們的作品介紹給自己的老師、家長(zhǎng)、鄰居，讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解并熱愛(ài)我們的民族文化。并根據(jù)我國(guó)民間吉祥圖案的表現(xiàn)形式，完成一幅能表達(dá)自己美好愿望的美術(shù)作品。能否感悟民間藝術(shù)的魅力，增加對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳承民族工藝。板書(shū)內(nèi)容：20110706 人教網(wǎng)第三篇：《吉祥圖案》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入：師：親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好，今天老師給大家?guī)?lái)一件特別的禮物。（板書(shū)：連年有余）師：這四個(gè)字中有兩個(gè)字是根據(jù)圖案取的諧音字，你們知道是哪兩個(gè)字嗎？師：老師還找了幾幅連年有余的吉祥圖案，大家仔細(xì)找找看，這幾幅在形式和內(nèi)容上有什么相同或不同的地方？師：人們把這種借用具象圖案表達(dá)抽象概念的圖案稱為吉祥圖案。師：我們的小朋友啊知道的都非常多，接下來(lái)我們一起走進(jìn)中國(guó)剪紙藝術(shù)中，感受一下中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案。如今，人們的生活有了翻天覆地的變化，現(xiàn)在，這位老人又會(huì)剪些什么內(nèi)容呢? 生講述內(nèi)容。這是老人在繼承了傳統(tǒng)吉祥圖案之后的一次創(chuàng)新。桃子代表長(zhǎng)壽，取壽字。師：再請(qǐng)看這件剪紙作品，同學(xué)們，想不想看看這個(gè)圖案是怎么剪出來(lái)的？老師剪給大家看看。教師演示。里面的圖形可以運(yùn)用對(duì)折的方法剪掉。讓我們從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不斷傳承和發(fā)揚(yáng)，讓我們的生活變得越來(lái)越美好。它那豐富的內(nèi)涵和善美的理想正是我們民族文化的象征。在民間剪紙中，吉祥圖案占了很重要的部分。這節(jié)課是以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，讓學(xué)生用剪紙的形式設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生動(dòng)手制作的能力及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們看?。ǘ嗝襟w播放迎春圖片）師：看到這些場(chǎng)面，你想到了什么？——過(guò)年了，我們要買(mǎi)年貨、貼對(duì)聯(lián)、貼“福”字。體會(huì)圖案的寓意師：人們很早就知道用圖案來(lái)表達(dá)吉祥美好的寓意，課前你們了解到哪些圖案有吉祥的寓意呢？（1）出示：桃子——長(zhǎng)壽牡丹——富貴魚(yú)——剩余、富裕蝙蝠——福氣、幸福（2）出示作品《五福捧壽》，問(wèn)：這是什么小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)有幾只？五只蝙蝠，中間一個(gè)壽字，這個(gè)圖案寓意是五福捧壽，這是祝福老年人的。《龍鳳呈祥》 《雙喜臨門(mén)》 《富貴平安》 《三羊開(kāi)泰》 《福壽雙全》 《萬(wàn)象更新》師小結(jié)：剪紙深受人們的喜愛(ài)，他通過(guò)用象征的手法表達(dá)了自己的思想感情和美好的心愿。（1）設(shè)計(jì)構(gòu)圖：畫(huà)出基本結(jié)構(gòu)。師：聽(tīng)了你們的想法，老師的眼前就好象看到了一個(gè)個(gè)精美的吉祥圖案！同學(xué)們，動(dòng)起手來(lái)，用彩紙把你們的心愿剪出來(lái)。把作品送給在座的老師，同時(shí)也把美好的祝愿送給他們，感謝他們的光臨指導(dǎo)。采用合作探究式的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作意識(shí)，學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教材上呈現(xiàn)的是“魚(yú)”、“福壽雙全”等吉祥圖案，圖案的形成注入了活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，壽桃，花卉等植物的形象，表現(xiàn)出人們對(duì)美好生活的向往。這使我聯(lián)想到前幾日看到的《交換空間》的電視欄目，用舊砂鍋改制工藝品。但往往忽略了自己用美術(shù)的方式去裝飾生活，也許是他們認(rèn)為這是大人的事情，或者他們習(xí)慣了從商店買(mǎi)回自己喜歡的飾物，（fsir）忘了動(dòng)腦與動(dòng)手，但誰(shuí)去喚醒他們？勇于創(chuàng)作精神并將其發(fā)展延續(xù)。本教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的化及發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)化的熱愛(ài)。目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)是本節(jié)比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合，建構(gòu)立體的評(píng)價(jià)體系，要有針對(duì)性，注意凸現(xiàn)學(xué)
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