11課吉祥圖案教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 圖案來為自己的親人、朋友，甚至是一個陌生人送上一份屬于你的祝福。師（邊剪邊介紹）：先畫外形（展示），外形畫好后，同學(xué)們告訴老師，還需要畫什么？（和有花紋的剪紙作比較）。師：圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)。兩個拳頭稱為雙全，即通過自己的雙手來創(chuàng)造我們想要的東西。同學(xué)們，生活中具有美好寓意的事物，我們都可以把它設(shè)計成吉祥圖案。師：她把2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物“福娃”和象征奧運(yùn)的“五環(huán)”作為吉祥圖案設(shè)計成剪紙，很有創(chuàng)意。（板書：吉祥圖案）。生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案?？?，這是什么作品？教師張貼剪紙—連年有余。3．突出美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)。六、本次教學(xué)設(shè)計與其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn)1．注重“學(xué)以致用”的設(shè)計思想。2．通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)評價?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生將我國民族文化傳承和發(fā)揚(yáng)。【設(shè)計意圖】給學(xué)生展示作品，營造激勵的評價氛圍。評價要點(diǎn)：（1）是否積極參與課堂活動。（1）針對沒有設(shè)計思路的同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo)?！緦W(xué)生活動】聆聽作業(yè)內(nèi)容與要求，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計實(shí)踐。（三）藝術(shù)實(shí)踐【教師活動】。進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖的不同方法。吉祥圖案的設(shè)計與制作（1）共同探究，教師示范演示【教師活動】設(shè)問：如果以幸福、吉祥為立意設(shè)計一個吉祥圖案，應(yīng)該從哪方面來思考？【學(xué)生活動】學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)及課上師生的講解，進(jìn)行構(gòu)思并回答。（2）【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生分析傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代設(shè)計巧妙結(jié)合的方法?！緦W(xué)生活動】學(xué)生分組搶答：吉祥圖案的寓意：牡丹──富貴、雙“喜”字──雙喜臨門、魚──年年有余，蝙蝠──幸福，??吉祥圖案的表現(xiàn)手法：文字、諧音、象征等【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)并使學(xué)生對吉祥圖案這種傳統(tǒng)民間文化有進(jìn)一步理解。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集圖片資料等，瀝粉畫材料等。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。以傳承民族文化為內(nèi)容開展過課題研究，做過相關(guān)研究課，撰寫的案例、論文多次獲獎。（二）學(xué)情分析、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和表現(xiàn)方法，能夠進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾。整合前：本課主要采用的表現(xiàn)方法是刮畫，刮畫的方法二年級上冊學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)過?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第三學(xué)段設(shè)計?應(yīng)用領(lǐng)域提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！币虼耍诒菊n的教學(xué)中我充分發(fā)揮教材內(nèi)容的文化性，并將文化學(xué)習(xí)與審美教育貫穿教學(xué)始終，在注重對學(xué)生設(shè)計應(yīng)用能力的培養(yǎng)的同時激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感、美化生活的愿望及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。第二篇：《吉祥圖案》教學(xué)設(shè)計《吉祥圖案》教學(xué)設(shè)計北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué) 黃晶惠一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值闡述中明確指出美術(shù)課要引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。學(xué)生欣賞創(chuàng)作。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。二、講授新課創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計制作方法。通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。小組討論，發(fā)散思維。欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。在“‘設(shè)計?應(yīng)用’學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明”中還明確指出了這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)：“了解‘物以致用’的設(shè)計思想，并運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)背景分析（一）教材分析本課屬于小學(xué)美術(shù)第三學(xué)段“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步感悟吉祥圖案豐富的文化內(nèi)涵，體驗(yàn)我國民間藝術(shù)中吉祥圖案的美感，激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛之情。校本課程瀝
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