【正文】 談學習收獲本文最顯著的寫作特點是首尾呼應和伏筆的設(shè)置。閱讀這些文章，不但可以激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感，還可以引發(fā)對人和動物關(guān)系的深入思考。教學過程：（一）導入出示課題：貓（齊讀）板書：貓導語：誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎？（同學發(fā)言）同學們，老舍先生也很愛貓，今日我們一起學習的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對貓的寵愛之情。①指名讀生字：媒體演示13個生字。④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。生氣勃勃：形容富有朝氣，布滿活力。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。（成年的貓）4自然段：滿月的小貓調(diào)皮可愛。”從兩句話中，我們可以分別知道成年的貓性格奇怪，滿月的小貓調(diào)皮的不同特點，從“更可愛”的“更”字，可以想到認為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛。（2）熟讀課文。教學重難點：讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會的思想感情。板書：老實——貪玩——盡職（2）指導有感情地朗讀課文。默讀思索從哪方面寫貓的性格奇怪；B。（1）運用剛才總結(jié)的學習方法，學習第3自然段。板書：溫順—一固執(zhí)（依據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來的）第三自然段：從貓的膽識方面寫它的性格奇怪。思索：為什么說貓的老實、貪玩、盡職，溫順、固執(zhí)，可怕和英勇這些表現(xiàn)，構(gòu)成了它奇怪的性格呢？（1）分析理解。（2）填空練習：（在同學理解了第一部分之后，用投影打出來，讓同學口頭填空，隨著同學填空出示相關(guān)內(nèi)容）貓的性格奇怪，主要表現(xiàn)在：既老實又（），既貪玩又（），既膽小又（）；興奮時（），不興奮時，（）。理解詞語：枝折花落、生氣勃勃等。從奇怪上看，正是由于貓的性格是沖突的統(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動好玩、出人意料、令人著迷；B。主要畫出比方、擬人的句子，體會用法這些句子的心情，在深化體會的基礎(chǔ)上，再有感情地朗讀。背誦自己喜愛的段落。形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。（5分鐘）播放生活中的關(guān)于貓的圖片，欣賞可愛漂亮的貓，觸發(fā)學生的情感。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導者。一二” 政變后，被迫旅居英、法、日等國。抗戰(zhàn)勝利后，創(chuàng)辦《民主周刊》，被國民黨當局查禁。二、朗讀課文，感知文意，劃出字詞。n懲 戒 ch233。ng朗讀課文，感知文意，體會文章的思想感情，并思考問題（多媒體出示）作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？這幾只貓的結(jié)局怎樣？對于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？ 完成表格依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責?！保▽懗隽诵∝埻嫠r的動態(tài)和情態(tài)?！薄半[身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？（芙蓉鳥事件）我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過的多？因為第三只貓的死責任在我，在暴怒之下打它致死，這個過失是無法補救的。“我”的懷疑是正確的嗎？（不正確）事實真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓。所以較前兩只貓，我對于第三只貓的亡失更加的難過?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。三個故事又是按照時間順序排列組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復得貓——復養(yǎng)貓——復亡失，永不養(yǎng)貓。三個故事之間又有過渡段貫通彌合。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命。所以人和動物之間、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應該尊重與被尊重、都應該相互信賴。貓和獅子 老虎 豹 同屬貓科。(2)貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導者。譯著有《新月集》《飛鳥集》等。整體感知：1文章寫了幾只貓？重點寫哪一只？文章共寫了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。,作者對待不同的貓的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不同的。背誦自己喜歡的部分。猜謎語：八字須，往上翹，說話好象娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照?？勺寣W生先說，教師補充。二、初讀課文，理解文意： １、請同學打開課本，自學課文：Ａ、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認為可怎么分？生交流，作“//”記號?！惫?。引導想象，貓貪玩出走后，會有誰用怎樣的方法呼喚貓回來？ 帶著感受再讀句子全班齊讀師：讀得太好了。F、師小結(jié)：是啊，有了這么盡職的貓，再狡猾的老鼠也插翅難飛。請同學默讀。讓我們走進其中的一幅畫面，讀一讀。（第一句把腳印比作小梅花，多美啊，盡管是貓踩臟了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花，愛貓之情躍然紙上。當貓的身體接觸到作者的腿時，作者所感到的不是貓碰了他，撞了他，而像一位溫柔可親的小孩在親昵他，可見老舍爺爺對貓是多么喜愛??！其實只要我們對動物充滿愛心，人和動物是可以和睦相處。（3）豐富多腔的叫還有覺得特別生動的地方？它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。五、拓展延伸，培養(yǎng)能力