難忘的八個字優(yōu)秀教案設計（合集5篇）-預覽頁
【正文】 第二課時教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。教具準備：、諺語課時安排：一課時教學過程：一、復習導入師：上節(jié)課我們一起學習了第17課《難忘的八個字》，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。)師：“輕聲朗讀是一種交流，默讀是一種深層的思考”，用你喜歡的方式讀課文3——7自然段，看看這次的耳語測驗與往常的耳語測驗有什么不一樣。我等待著……師：此時，小女孩是一種怎么樣的心情呀?(忐忑不安、擔心、恐懼)師：把這種心情送進文章去，再讀——師：請女同學在一次讀出小女孩那緊張的心理，男同學模仿——師：——補充“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?請學生說說聽到了什么?模仿出來(指導感受老師輕輕說這八個字的真誠、充滿關愛的情感。師：所以說——這八個字，撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變我對人生的看法，令我終身難忘。(做游戲“猜猜我是誰”)三、課堂延伸師：課文學完了，此時，你有什么想說的嗎? 小女孩我想對你說?倫納德老師我想對你說?師：愛是寒冬中明媚的陽光，給人溫暖。（屏幕出示：我來闖關——年齡 嘲笑 傾斜 敬慕 測驗 興高采烈 撫慰）指名讀詞語，齊讀。）生2：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很誠懇。現(xiàn)在讓我們一起來讀一遍。師：從哪看出來的？課件出示：我氣惱我憤恨——怎么一生下來就是裂唇（丑陋）我一跨進校門同學們就開始譏笑我。過渡：真的像小女孩想的一樣，沒有人愛我了嗎？就在小女孩悲觀絕望的時候，她遇到了一生中最重要的人——誰？（生倫納德老師）倫納德老師給你留下的第一印象是什么？這是一個什么樣的老師呢？生：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。孩子們，讀：倫納德老師???眼睛師：這么一位美麗可愛的老師，哪個孩子不喜歡，不敬慕呢？但是，卻沒有一個人比我更愛她，這是為什么呢？（生因為有個很不一般的故事）溫柔可愛的倫納德老師和這么可憐的一個小女孩之間會發(fā)生什么故事呢? 用你喜歡的方式讀課文3至7段，想想發(fā)生了一個怎樣的故事，和你的同桌互相講一講。在今后的人生道路上，每當我遇見困難的時候，我會想起?? 師：是啊，這輕輕的一句話，讓我覺得是那么突然，那么激動，那么喜悅，使曾經(jīng)那么自卑的我突然覺得自己是有人疼，有人愛的，我是幸福的。聰明細心的倫納德老師看到了小女孩身上的自卑，她希望用這八個字撫慰女孩受傷的心靈，喚起女孩的自信。我想，此時此刻，孩子們一定有許多話想對她們說，把你想說的話寫下來吧！出示課件：播放（感恩的心）讓我走進你的心靈： 小女孩，我想對你說_________________________________________________________ 倫納德老師，我想對您說_________________________________________________________ 生寫話后交流師：孩子們，來說出你們的心里話吧（反饋交流）四、升華情感，結束新課 課件播放《愛的奉獻》是啊，孤獨時的一句話語，疲憊時的一杯熱茶，寒冷時的一件外衣，黑夜里的一盞燈火，都會讓我們感到無比溫暖。教學重點難點：學會本課生字。學生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學、查字典等方式來解決。出示詞語卡片，學生認讀：氣惱、倫納德夫人、緣故、測驗、依次、復述、是否、挺好、或者、撫慰（用自己喜歡的方式認會生字）認識生字在小組內解決，教師巡視指導。讀課文，正音、思考問題：難忘的是哪八個字？板書：我希望你是我的女兒再讀課文，理清文章層次。默讀這部分課文“與眾不同”“憤恨”是什么意思？畫出描寫小女孩外貌的句子，讀一讀。與眾不同憤恨裂唇譏嘲傾斜敬慕失聰撫慰復述摔跤仿佛回憶一下：“難忘的八個字”是什么？二、細讀課文找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。（1）思考：“受了怎樣的傷？”（2）以前“我”對人生的看法是什么？（結合“我測試時的心理活動”）（3）現(xiàn)在“我”會想到什么？想象：這個小女孩會有什么樣的感受？找出文中過渡句?！薄斑@八個字改變了我對人生的看法。引導學生學習抓住人物特點寫人的方法。讓學生懂得師愛的偉大和無私，懂得獲得愛的幸福和美好。教學時數(shù)：一課時。找到之后自己體會一下，然后可以和你的同桌交流一下自己的想法。（1）、在這兒，“愛”與“喜歡”可以調換位置嗎？為什么？（2）、讀出“我”的孤獨與自卑。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。課件出示：“我愿你是我的女兒！”（4）、那么，你覺得倫納德老師會怎么說這句話呢？請你當當倫 納德老師，對“我”說說。因為這八個字，因為這飽含著愛的八個字，“我”改變了對人生的看法。請把你此時最想說的一句話寫下來。教師引導學生通過品讀重點語句，體會其中的情感，加深對課文的理解，感受文
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