進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 張貼招生通知，各校組織學(xué)生報名入學(xué)；小學(xué)升入初中就讀，由教育局按進城務(wù)工人員子女居住地址，相對就近分配到初中就讀。丹東地區(qū)現(xiàn)接收義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員子女9693人就讀，完全解決了進城務(wù)工人員子女就讀問題，為丹東市的和諧穩(wěn)定做出了應(yīng)有貢獻。確保了進城務(wù)工人員子女在義務(wù)教育階段享有和城市學(xué)生同等權(quán)利。采取得力措施，切實解決好進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題，確保他們有學(xué)上，上的好。我們必須充分認(rèn)識到解決好進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強責(zé)任感和緊迫感。對于在劃定范圍內(nèi)的學(xué)校不能滿足進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的，應(yīng)按相對就近和方便的原則在相鄰學(xué)校入學(xué)。各級組、處室要加強對依法保障進城人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。在學(xué)生信息欄中備注監(jiān)護人、代理媽媽，進行家訪，了解情況，對各類信息進行登記造冊。二、探索總結(jié)，幫助進城務(wù)工農(nóng)民子女解決學(xué)習(xí)、心理等方面的問題。讓家長務(wù)工放心、學(xué)生學(xué)習(xí)安心。三、完善保障機制，使進城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作扎扎實實，落到實處建立對進城務(wù)工農(nóng)民子女教育問題及教育對策的調(diào)研機制，對他們在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面到底存在什么問題，深層原因是什么，如何解決存在的問題等等進行調(diào)研，尤其要突出“心理健康教育”這支主線，有條件的學(xué)校要積極開設(shè)心理教育課程，開展課題研究，用調(diào)研的成果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難和心理障礙的學(xué)生，增強教育的針對性和實效性。二年級：隨遷子女入學(xué)人數(shù)53。六年級：隨遷子女入學(xué)人數(shù)2人。二是將進城外來務(wù)工人員子女納入教育發(fā)展規(guī)劃，并列入教育經(jīng)費預(yù)算，以公辦學(xué)校為主接收進城外來務(wù)工人員子女入學(xué)。六是對義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員子女，嚴(yán)格落實“兩免一補”政策，并對家庭困難學(xué)生給予一定資助。為此，我校完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補務(wù)工人員子女和留守學(xué)生家庭教育的空白，讓務(wù)工人員子女和留守學(xué)生的家長放心在外打工。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生及進程務(wù)工人員子女的情況，建立了每個留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女的檔案，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。各班級還安排所有的留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女給父母寫了一封信，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進行匯報。
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