蘇教版國標(biāo)本二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總目標(biāo)-預(yù)覽頁
【正文】 和在 1000 以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題；聯(lián)系對(duì)乘、除法的已有認(rèn)識(shí)和計(jì)算表內(nèi)乘、除法的經(jīng)驗(yàn)，探索并理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的有余數(shù)的除法以及兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題；聯(lián)系學(xué)過的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 ? 在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 （ 2） 使學(xué)生通過觀察、測(cè)量、思考和交流等活動(dòng)，感知分米和毫米的含義，豐富對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)表示方向的詞語，能正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞描述物體間的位置關(guān)系和簡(jiǎn)單的行走路線；初步認(rèn)識(shí)角和直角，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)。 （ 3） 使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會(huì)用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于分類的意義，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。 （ 3） 使學(xué)生在解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”以及一些需要兩步計(jì)算的實(shí)際問題的活動(dòng)中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)有根據(jù)、有條理進(jìn)行思考的意識(shí)，發(fā)展初步的推理能力。 （ 1） 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法，從生活中提出并解決一 些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 情感與態(tài)度方面。 （ 4） 使學(xué)生在測(cè)量物體長(zhǎng)度、描述物體間的位置關(guān)系、從典型物體中抽象出角圖形、分類整理數(shù)據(jù)，以及解決其他簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的
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