蘇教版國標(biāo)本四年級下冊勞動與技術(shù)教案-預(yù)覽頁
【正文】 品。今天，我們要來制作又一個種類的多 12 面體 二、觀察，講解制作要領(lǐng)。 三、 學(xué)學(xué)做做。 教學(xué)后記： 第 五 課 洗餐具 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 :一些餐 具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。 二、 討論學(xué)習(xí)，確定洗 餐 具各步驟地操作要領(lǐng)。 3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。 （ 3） 洗筷子 要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。 5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。 6． 學(xué)生動手實(shí)踐。 3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。 教學(xué)時間： （ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。 基本步驟：剪切 —— 刻痕 —— 折疊 —— 粘貼 重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。 2．教師巡視，幫助有困難的小組。 3． 通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。 教學(xué)時間： （ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入： 談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？ 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡 —— 擦肥皂 —— 搓洗 —— 沖洗 —— 晾干 二、 學(xué)習(xí)新知。 1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。 2． 注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。 平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。 2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。 教學(xué)時間： （ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。 （分主樓和裙樓） 教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。 分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。 四、 學(xué)習(xí)評價(jià)。 教學(xué)后記： 第 十 課 擦玻璃窗 教學(xué)目標(biāo)： 1． 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 抹布，報(bào)紙，水盆等。 二、 動手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。 注意點(diǎn)：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？ 小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？ 如果有條件的，可動手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。 2. 啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學(xué)時間： （ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 看圖片 觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。 2. 利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。 教學(xué)時間： （ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、 結(jié)合插圖，揭示課題 二、 交流構(gòu)想，按興趣，愛好 成立設(shè)計(jì)組。 1. 各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。 教學(xué)后記： 第 十三 課 技術(shù)信息 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前收集相關(guān)資料。—— 運(yùn)用實(shí)物介紹常用紙的類型。 3. 通過看圖，讓學(xué)生了解紙工的基本技法，并讓學(xué)生按要求操作練習(xí)，熟練掌握技法。 ，然后通過討論提出改進(jìn)意見再定稿。
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