【正文】 了提高。這兩個(gè)本其實(shí)也是考前復(fù)習(xí)的最好材料，作業(yè)本上的題重點(diǎn)知識(shí)一目了然，檢測(cè)本上原來(lái)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以加強(qiáng)練習(xí)，這樣，學(xué)生就能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常牢固。教學(xué)中，我從來(lái)沒(méi)有把自己擺在一個(gè)很高的位置上，也從來(lái)沒(méi)有諷刺、挖苦過(guò)學(xué)生。我們每一個(gè)老師都有自己的一套做法，只要我們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)中，并把自己的做法始終如一的堅(jiān)持到底，落實(shí)到位，成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)飛躍。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)求知欲望。二、充分備好每節(jié)課，精神飽滿上好課。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，讀讀課文，預(yù)想到學(xué)生容易讀錯(cuò)的字詞在書上做上標(biāo)記、查閱肯定答案，查閱資料補(bǔ)充拓展課文內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計(jì)不同梯度的作業(yè)、練習(xí)，提前預(yù)設(shè)課堂上可能出現(xiàn)的新難點(diǎn)等，不滿意就不收工。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生就說(shuō)過(guò)：“教，是為了不需要教。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，能充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高自學(xué)能力。？（4）劃出課文中的新詞。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“悟”出方法，掌握規(guī)律，我主要通過(guò)以下四種途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力。又如過(guò)渡句一般都含有關(guān)聯(lián)詞，前半句總結(jié)上文內(nèi)容，后半句寫的就是后面的內(nèi)容，因此有承接上文、引出下文的作用等。（4）、總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用。在課外閱讀指導(dǎo)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收獲。其次教給學(xué)生閱讀的方法，如瀏覽讀書法、精讀法、跳讀法等，并說(shuō)明對(duì)不同的書要采用不同閱讀方法。教給學(xué)生提高寫作能力的方法。正式作文之前先告訴學(xué)生下次作文的題目，讓學(xué)生背記例文、查記和題目相關(guān)的好詞好句，在正式作文課上不允許查閱書籍，獨(dú)立完成作文。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績(jī)肯定能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。教無(wú)定法，在過(guò)去的教學(xué)生涯中我雖然很幸運(yùn)的品嘗到了勝利的喜悅，但在今后的教學(xué)中“如何更加與時(shí)俱進(jìn)的提高自己，如何才能更加有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平”的探索之路還很漫長(zhǎng)。謝謝！第四篇：語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流讓語(yǔ)文教學(xué)成為心靈對(duì)話的舞臺(tái)有人曾把語(yǔ)文教學(xué)比喻成一首詩(shī)，也有人把語(yǔ)文教學(xué)比喻成一幅畫，還有人把語(yǔ)文教學(xué)比喻為一部電視劇，好像語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是詩(shī)情畫意、引人入勝。”當(dāng)時(shí)我就迷茫了。面對(duì)一群活蹦亂跳，對(duì)知識(shí)充滿渴求眼神的學(xué)生，為了搞好自己的語(yǔ)文教學(xué)，我用盡了全部招數(shù)，可結(jié)果還是“阿旺炒年糕——吃力不討好”，學(xué)生的成績(jī)就是上不來(lái)。在教育部門的課程標(biāo)準(zhǔn)中，語(yǔ)文始終是排在“大三門”之首的主課，可在當(dāng)今這樣一個(gè)功利主義盛行的年代，在高考的重壓下，在現(xiàn)實(shí)利益的驅(qū)使下，在學(xué)生自己的課程表上，卻無(wú)情地把它排在了所有高考學(xué)科之尾。面對(duì)當(dāng)今如此的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，我們?cè)撛鯓优c學(xué)生用心交流，讓學(xué)生喜歡上我們的語(yǔ)文教學(xué)呢？下面我想從自信心、興趣、成就感、學(xué)習(xí)氛圍四個(gè)方面跟大家交流：一、樹(shù)立學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文自信心自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。這項(xiàng)作業(yè)源于我很早看過(guò)的一篇文章，文章的題目我記不清了，但里面的一段話深深地印在了我的心里：卑微的補(bǔ)丁可以高貴，蕓蕓眾生，也可以運(yùn)用自己的智慧，為自己的人生添上厚重且高貴的一筆。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣宋代著名文學(xué)家蘇軾在他的《決壅蔽》里說(shuō)到：“欲事之無(wú)繁，則必勞于始而逸于終。我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是向?qū)W生展示漢語(yǔ)回環(huán)詩(shī)的美妙。面對(duì)一望無(wú)際的西湖美景，便仿少游詩(shī)體，也作了一首回環(huán)詩(shī)，遙寄遠(yuǎn)方的親人： 采蓮人在綠楊津，在綠楊津一闋新； 一闋新歌聲漱玉，歌聲漱玉采蓮人。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是向?qū)W生展示漢語(yǔ)的生動(dòng)傳神。旁一御史：巧言舌辯！狼吃肉，狗吃糞，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫無(wú)疑問(wèn)！紀(jì)曉嵐：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！這樣，學(xué)生在歡笑聲中自然就領(lǐng)略了漢語(yǔ)諧音的妙趣。最后我用余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中的一段文字作結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的迫切性和必要性。學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長(zhǎng)關(guān)注，同時(shí)也渴望自己取得好的成績(jī)，在他人面前展現(xiàn)自己。”為了讓更多的學(xué)生獲得成就感，我在指導(dǎo)他們寫作的同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)他們積極參加各種征文活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，獲得成就感。四、與學(xué)生共同營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍沒(méi)有了戰(zhàn)場(chǎng)就沒(méi)有了拼搏。我想只要我們把心交給了學(xué)生，學(xué)生也會(huì)把心交給我們。論經(jīng)驗(yàn)我和他們不能同日而語(yǔ)，論交流我是一個(gè)笨嘴拙舌，思維遲鈍，在大場(chǎng)面上說(shuō)話容易大腦斷片的人。所以，今天我和大家交流的也是這一學(xué)年的一些做法。）這些時(shí)間我沒(méi)干別的，都用來(lái)讀古詩(shī)，讀課文了。以前就用過(guò)，但今年可以說(shuō)是每新授一篇課文我都會(huì)用到，自我感覺(jué)收貨不小。就連課文中不認(rèn)識(shí)的字也解決不了。所以，北京春節(jié)中人們泡臘八蒜，熬臘八粥，置辦年貨，吃團(tuán)圓飯，貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮，守歲，??這些畫面學(xué)生會(huì)歷歷在目，這些習(xí)俗也會(huì)深入人心。再加上這篇課文的內(nèi)容是由作者的敘述、凡卡的信和寫信過(guò)程中的回憶三部分穿插進(jìn)行，理清，讀通很不容易。學(xué)生多聽(tīng)多模仿幾遍，就會(huì)讀出古詩(shī)的韻律，節(jié)奏，讀出詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)和心境。讀重點(diǎn)段落，讀生詞語(yǔ)盤點(diǎn)，讀日積月累......當(dāng)然我也從中嘗到過(guò)甜頭：記得上學(xué)期考試考《只有一個(gè)地球》一段話中關(guān)聯(lián)詞填空。但仔細(xì)想想沒(méi)拉分原因，一方面由于這課是我講過(guò)的公開(kāi)課，自然讀的更熟，另一方面那段時(shí)間這一單元課文早上來(lái)會(huì)反復(fù)讀。語(yǔ)文晨讀時(shí)間也由原來(lái)四節(jié)變?yōu)閮晒?jié)，時(shí)間更加寶貴了。畢業(yè)在即，但我希望盡我所能，讓我的學(xué)生早一天愛(ài)上閱讀，受益終身。雖然我自身能力有限，也許很多活動(dòng)收不到最大化的效益。我只在能力范圍作一點(diǎn)安排，講解講解我對(duì)活動(dòng)的構(gòu)思，想法，準(zhǔn)備工作由學(xué)生課后完成?！袄首x者”們一個(gè)個(gè)有模有樣，平時(shí)真實(shí)有點(diǎn)小瞧他們了......這些意外，往往也對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，在增強(qiáng)他們語(yǔ)文興趣的同時(shí)，也樹(shù)立了他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。三、培養(yǎng)助手，給自己減負(fù)。就說(shuō)班長(zhǎng)武智霞，成績(jī)?nèi)昙?jí)第一，我們班班長(zhǎng)，兼英語(yǔ)課代表。再說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文課代表。總之，“今日事今日畢”離不開(kāi)我的小助手們。這屆學(xué)生中，差生相對(duì)要多，我們班更是。因?yàn)椴钌泊嬖趨⒉畈积R，加上有時(shí)會(huì)兼顧不過(guò)來(lái)，他們就不知所從。培養(yǎng)差生的路是一條漫長(zhǎng)而艱辛的路，仿佛看不到盡頭。2017523