識字四-教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 師議結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字。難點(diǎn)：了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。（二）、記錄任務(wù)教學(xué)“晴”字。引導(dǎo)學(xué)生將“晴”與右邊“青”的讀音進(jìn)行比較。說說你用什么方法記住“晴”字的。學(xué)生自學(xué)用同樣的方法學(xué)習(xí)“清”、“睛”、“請”、“情”四個(gè)生字。出示生字寶寶“眼”、“衛(wèi)”、“兵”。讀出下面的漢字，并說出它們的偏旁。池塘里的水真（）呀！小蜻蜓長著一對大眼（）。怎樣保護(hù)青蛙呢？四、課堂小結(jié)，提出希望。指名朗讀。剛才老師發(fā)現(xiàn)很多孩子特別會讀書，真棒！下面同桌用一本書一個(gè)指一個(gè)認(rèn)來讀讀這些生字朋友！同桌互認(rèn)生字。學(xué)生認(rèn)讀（指名讀、開火車讀、齊讀等）。它像不像一個(gè)橫著放的“水”字，只是筆畫有了一些變化。大家明白了？1老師又給這些生字找了朋友你還認(rèn)識它們嗎？多媒體出示詞語。故事聽完了，請大家說說長的高好，還是矮好呢？指名匯報(bào)交流。1你們的表現(xiàn)真是太精彩了，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲：看這是什么？那老師想請一位同學(xué)上黑板來有這只管子看看這只豹子，你看到了什么？1指名匯報(bào)交流。1指名讀讀詞語。那今天的成語就學(xué)到著，剩下的我們下節(jié)課講解。指導(dǎo)書寫。寫寫本課的生字。初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對成語的興趣，感知成語所特有的表達(dá)優(yōu)勢，鼓勵(lì)他們在平時(shí)多積累、多運(yùn)用。）真是太美啦，你們愿意到成語王國做客嗎？（愿意。學(xué)生自由讀。）（2）你覺得哪些字音比較難讀準(zhǔn)。（1）生交流，師巡視。編故事的方法：“渠”。（你的課外知識真豐富。謎語：益 課件：豹（“豹”是象形字，老師還知道古人是怎樣巧妙地造出這個(gè)字來的。師：我們用連成字串的方法記字也很棒。生字回成語，自由讀。）師總結(jié)：同學(xué)們讀得真好，所有的生字都讀準(zhǔn)了音、認(rèn)清了形、理解了意思，祝賀同學(xué)們順利闖過了第一關(guān)?？纯茨阒滥膫€(gè)成語的意思？生自由的說：（1）第三組成語：我會理解“拔苗助長”的意思?？梢赃呑x邊做動作。）（2）第二組成語：“坐井觀天”，生講故事，師總結(jié)：青蛙在井底看不到天空的廣大，這就叫“坐井觀天”。（讓學(xué)生帶著理解讀?！保┲笇?dǎo)生讀。（出示全文）自由讀。我們已經(jīng)有節(jié)奏地讀了成語，能試著背一背嗎？（齊背。這些字中，哪個(gè)字最難寫，難在哪？觀察，說。描紅，寫字。（2）美觀：田字格中的位置、大小、結(jié)構(gòu)勻稱等。師：是呀，在成語王國里，我們可以觀賞到風(fēng)格特異的成語長廊，聆聽有趣的成語故事，感受成語無窮的文化魅力！課后，我們還可以開展以下活動：看成語故事；收集成語；進(jìn)行成語接龍。正確流利地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫。感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)習(xí)字詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻蜓 展翅 蚓 蜘蛛。(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識記這些蟲字旁的生字。三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難：看圖說說夏天，小動物們在干什么？誰能用自己的話說一說。同學(xué)們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句？你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。指名匯報(bào)。表演讀兒歌，背誦兒歌。抽讀生字卡片。（學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾）自由組合小組表演讀。仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，誰來說說寫這些字時(shí)需要注意些什么？結(jié)合學(xué)生的說范寫并強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。背誦兒歌板書設(shè)計(jì)： 識字四蜻蜓 展翅飛 蝴蝶 捉迷藏蚯蚓 造宮殿 螞蟻 運(yùn)食糧蝌蚪 游得歡 蜘蛛 結(jié)網(wǎng)忙
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