【正文】 地域性特點，而且在“緒論”部分給出了三個內(nèi)容，即“地理學(xué)習(xí)什么”、“我們的生活離不開地理”和“怎樣學(xué)好地理”?！耙隆钡膬?nèi)容很快就得到了解決；“食”的問題稍難，但通過“北方人與南方人的主食不同”的對比，教師并對此現(xiàn)象稍作點撥，并且把“江西人不怕辣、四川人辣不怕、湖南人是怕不辣”的鮮活內(nèi)容引進課堂，并且“將辣就辣”，告訴同學(xué)們在給他們上地理課的老師“我”就是怕不辣的湖南人，同時還將當(dāng)初來潮州時由于飲食習(xí)慣不同，半月瘦七斤的事實也搬上了講臺，聽得有的同學(xué)的豎起了耳朵，答案找到了，課堂氣氛活躍了，連新學(xué)期的老師自我介紹也就此完成了。這種民居分布在福建、江西和我們廣東潮汕地區(qū)的饒平縣境內(nèi)?！靶小钡膬?nèi)容是地理知識的應(yīng)用價值，讓學(xué)生自己去體驗，同樣從日常生活中尋找答案。我在《認識地球》這一章的學(xué)習(xí)開始時就采用了引用古代詩歌激發(fā)興趣的辦法?！辈㈨槃萘⒓丛诤诎迳袭嬃藘蓚€表示地球的大圓，分別添上兩個大小一樣的小孩樣子的圖象，一個站在地平面上，一個站在高出地面許多的高塔頂上，再分別指出他們視野所涉及的范圍，簡單明了。我通過逆向思維，聯(lián)想到了此句，同時將剛才的實驗反過來做一次，解釋給大家看，從另一首詩中再一次證明地球的表面是球面而不是平面的特點，使學(xué)生覺得反復(fù)而又不累贅，這又與后面用毛澤東“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的詩句來證明地球的周長相得益彰。新地理課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)攝下的地理教材，圖文并茂，彩色插圖形象直觀，上課時要求學(xué)生對照手中的地球儀進行觀察，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能調(diào)動他們的積極性。在學(xué)習(xí)“地圖的運用”一節(jié)時，地圖的三要素即方向、比例尺、圖例和注記都是基礎(chǔ)。插圖中所舉的辨向方法先由學(xué)生自己去觀察,教師授新課后明確并歸納地圖上的三種辨向方法即經(jīng)緯線定向法、指向標(biāo)定向法和一般定向法后，出示自做的“方向標(biāo)”教具，建議學(xué)生也都親手做一個，以備以后在遇到類似方向問題時使用。隨即提問：“大家如何在紙上將本班的教室平面描繪出來呢？長度單位怎么確定？”“用1厘米代表實地距離1米。比例尺是分子為1的一個特殊分數(shù)式，我結(jié)合讀圖給學(xué)生明確：比值大比例尺就大。比例尺大，所表示的實際范圍較小，顯示的地理事物較詳細；比例尺小，所表示的實際范圍大，顯示的地理事物較粗略。這樣巧妙地將方向和比例尺的知識綜合運用，課堂效果理想。得出的結(jié)果是板塊之處于不同的運動狀態(tài)中，而板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊邊緣比較活躍，通常表現(xiàn)為張裂拉伸、俯沖碰撞、斷裂錯動等，容易形成火山和地震。提問：“巴基斯坦為什么會發(fā)生地震？誰能用剛學(xué)過的板塊構(gòu)造的知識來解決這一問題？”學(xué)生反應(yīng)積極并立即開始查找，此時及時指導(dǎo)學(xué)生將教材中的“六大板塊的劃分及運動示意圖”和配套《地理地圖冊》中的序圖“世界的國家和地區(qū)”進行對照。此時再一次用我的一句口頭禪 “學(xué)地理不會圖，越學(xué)越糊涂”送給學(xué)生，強調(diào)地圖在學(xué)習(xí)《地理》中的重要性?！吨袊灾巍净A(chǔ)知識】地理課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括________、________、________、_________、_________、_________、________、_________。（）。 （）。 。（）、石油、電能 、核能、氫能 、石油、天然氣 、地?zé)崮堋⒚憾?、綜合題：________、________、________、_________、_________等。從主食結(jié)構(gòu)上看，由于水熱條件的不同，我國北方以種植________為主，南方以種植________為主，故形成了北面南米的格局。在莽莽沙海里，__________成為沙漠之舟；在一望無際的草原上，人們騎著__________弛騁如飛；在江南水鄉(xiāng)，人們利用__________在江河上穿梭往來。隨著科學(xué)技術(shù)高的速發(fā)展，要求我們要適時地利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助于課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和潛能，提高課堂教學(xué)的效率和效益。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進的教學(xué)手段，對于傳統(tǒng)教學(xué)中，難以表達、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程、細微的結(jié)構(gòu)等，多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決，它打破了的傳統(tǒng)教學(xué)方法，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。我利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)地理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。（一）運用多媒體為學(xué)生營造聲形并茂的逼真情境利用影視資料、自制動畫、景觀圖片、地圖等手段，為地理教學(xué)營造聲、像、圖、文并茂，形象、生動、逼真的情境，其效果是任何單一形式無法比擬的。一邊欣賞一邊還可以聽到優(yōu)美動聽的解說，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果，學(xué)生只有對地理學(xué)科有了興趣，才能品味地理、把握地理。（1）應(yīng)采用適量的音頻資料要制成豐富多彩的課件，藉此充分調(diào)動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)采用適量的音頻資料，因為多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進入一種喜聞樂見的，生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。上課時可因班而異，除了注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣外，不同的班級做到因材施教。這樣，不但能適應(yīng)不同程度學(xué)生的需要，也有助尖子學(xué)生的培養(yǎng)，真正做到因材施教，共同進步。文字大幅壓縮，除了一個必須的歸納表格，全部字數(shù)僅僅三十余字。據(jù)此，我制作課件本著樸素明快的原則，對視頻和圖片是反復(fù)推敲，充分保證引用資料與教學(xué)的密切度。而用多媒體輔助教學(xué)恰恰彌補了地圖教學(xué)的不足之處，加大了課堂密度，又提高了課堂質(zhì)量和效率，減輕了學(xué)生的負擔(dān)。初中地理學(xué)科的特點是它的綜合性，區(qū)域性，它涵蓋了地理環(huán)境及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的很多方面，兼有自然科學(xué)及社會科學(xué)的內(nèi)容，涉及地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理等部分。四、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，可以突出重點、淡化難點，緊跟中考命題思想，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。（二）對學(xué)生進行習(xí)題練習(xí)時，課件體現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”教育具體而言，就是根據(jù)教學(xué)、練習(xí)、講評的各環(huán)節(jié)的需要，制定出一定步驟的課件，讓學(xué)生再做練習(xí)時，按照步驟依次完成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上是我對多媒體教學(xué)的一些淺顯認識。數(shù)學(xué)向來被認為是一門語言和工具，只不過這種語言與我們平時所說，的語言有所不同，它具有很強的嚴(yán)密性與邏輯性。一、閱讀的重要性隨著新課程的改革，對學(xué)生的要求已經(jīng)有了很多的變化，不再局限于簡單的計算，應(yīng)用題也越來越涉及到當(dāng)今的一些熱點，如果學(xué)生平時不注意這方面知識的積累，不關(guān)注這些，那么遇到相關(guān)題目就很難去把握題目的意思就會出現(xiàn)不知所云的現(xiàn)象。為了配合新教改，改進數(shù)學(xué)教學(xué)，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而中學(xué)數(shù)學(xué)語言高度簡練，術(shù)語多，邏輯性強，概括程度高，既有定性描述，又有定量刻化，因此，它的閱讀就必須要反復(fù)推敲，仔細分析，才能弄清內(nèi)容的含義，才能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的有用信息，如果學(xué)生只是聽老師單純的講解，久而久之就會造成知識的浮現(xiàn)，時間長了也較容易遺忘，通過自己的閱讀去理解才能對知識把握的比較好，才能更好的應(yīng)用。三、閱讀的策略數(shù)學(xué)與語文一樣，它的閱讀同樣不可忽視，那么究竟如何提高數(shù)學(xué)的閱讀品質(zhì)呢？（一）重視數(shù)學(xué)教學(xué)課本的閱讀初中階段的閱讀是離不開課本的，課本是一切的基礎(chǔ)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，鍛煉了學(xué)生的思維能力。（二）重視筆記我們都知道學(xué)生通常都會有一本厚厚的語文與英語筆記，滿滿的寫了很多重要的知識點。一般數(shù)學(xué)筆記有兩種形式：一是我們常見的對于課堂上教師所講的知識所做的記錄，這種方式可以很好的積累知識，并且對所學(xué)的知識能夠有一個系統(tǒng)性的了解，而且方便以后的復(fù)習(xí)。歷史上許多數(shù)學(xué)家都曾在青少年時代受到一些優(yōu)秀數(shù)學(xué)書籍的重要影響，不僅從中得到數(shù)學(xué)的精神、思想和方法的熏陶，而且在他們的一生中留下了難忘的印象。教師要正確引導(dǎo)鼓勵他們勇于合作交流，為他們創(chuàng)作一個相互學(xué)習(xí)，相互了解的平臺。實現(xiàn)這個目標(biāo)僅靠傳統(tǒng)的集體教學(xué)是辦不到的，其有效途徑是集體教學(xué)與個別學(xué)習(xí)指導(dǎo)相結(jié)合，而有效地個別學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵就是教會學(xué)生閱讀。這將在整個中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中形成一種以培養(yǎng)自學(xué)能力為目的的教學(xué)風(fēng)氣，同時有利于轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率，拓展教師的視野及知