【正文】 man? S1: Yes I am. S3: Are you Mr. Lin? S1: Yes I am. …… 課文 C部分。 （ 3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的 Ling ling 和 Linda進行表演唱。 評價。 通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的興趣。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 出示課文 E部分單詞卡片，強調(diào)字母 Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。 將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。 評價。 What colour is this balloon? It’ s red. 掌握詞匯 ： balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase 理解詞匯： great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny 字母 Tt在單詞中的讀音和書寫。 教學(xué)難點：單詞 take的含義和用法。 Step 2 Presentation and drill 拿著各種顏色的氣球走進教室。 用同樣的方法教學(xué)單詞 pink, blue, red, yellow。 分組練讀。 游戲 —— Guess, guess, guess!（猜一猜！） 教師準(zhǔn)備一個顏色轉(zhuǎn)盤。教師說名稱（ a green balloon/a yellow duck/…），學(xué)生迅速找到正確的物品。 S: This is for you, Mingming. What colour is this? Mingming: It’ s green/yellow/red/… 評價。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說新單詞 a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase。 教學(xué)難點：理解課文 D部分短文。 T（指著圖片 a yellow banana）： What colour is this? S: It’ s yellow. T: Yes, this is a yellow banana. 板書并教學(xué)短語 a yellow banana. 用同樣的方法教學(xué)短語 a pink vase, a brown chocolate. T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see? 中文解釋，幫助學(xué)生理解問題 的含義。 課文 C部分 。 自由地說故事。情景：小朋友帶小恐龍 Dino來到文具店，小恐龍很感興趣?！毒毩?xí)冊》 P22P24 家庭作業(yè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。 T： What’ s this? S: It’ s a table. 板書 并教學(xué)單詞 table。讀對一次得 10 分，最后得分多的一組為勝。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。 評價。 背課文，默單詞。 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)第 17單元內(nèi)容； 檢測綜合運用語言的能力。 唱已學(xué)的英語歌曲。每人在紙上寫上一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號碼，然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。 Step 4 Consolidation 抄寫第 17單元單詞和句型。 Unit 4 Look at the Tshirts. 教學(xué)目標(biāo) 能運用句型“ Look at ...”談?wù)摲b； 掌握語言結(jié)構(gòu)： Look at the... I like... 掌握詞匯 ： trousers, Tshirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解詞匯： they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need. 語法：字母 Zz的讀音及書寫。 難點：單詞 trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)） 教學(xué)準(zhǔn)備 老師身著新的 T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 T（指著自己的 T恤）： Look at the Tshirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...Tshirt very much. 板書并教學(xué)句子“ Look at the Tshirt” T（指著自己的褲子）： Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板書（用同顏色書寫“ s”）并教學(xué)句子“ Look at the trousers.” 出示一張短褲的圖片。然后每組派一名代表上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。 分角色表演對話。 練習(xí)。 教學(xué)重點及難點 重點 ：運用句型“ Is this your...?”“ No, my...is... / Yes, It is.”談?wù)摲b。 自由會話。老師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“ Look at the...” 聽課文 B部分單詞，跟讀。 閱讀短文，理解課文大意，回答問題。 評價。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文 D部分故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。 聽錄音，跟讀單詞。 三人一組接龍說句子。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。 Unit 5 What time is it? 教學(xué)目標(biāo)： 語言功能：用“ What’ s the time?”詢問時間，并用“ It’ s…”對該詢問做出回應(yīng)。 二、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：用“ What’ s the time?”詢問時間，并用“ It’ s…”做出回應(yīng)。 唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。 聽課文 A部分錄音。老狼十點出洞覓食。 情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時間。 練習(xí)。 能熟練地運用句型“ What’ s the time?”“ It’ s …o’ clock.”談?wù)摃r間。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 T： What’ s the time? Ss: It’ s eleven o’ clock. (幫 助學(xué)生回答 ) 板書并教學(xué)單詞 eleven。 游戲 —— Quick response (快速反應(yīng) ) 教師將兩個自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺進行比賽。 聽錄音，跟讀。 練習(xí)。 教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：字母 Ss在單詞中的發(fā)音。 唱已學(xué)的英語歌曲。 Step 3 Practice 聽課文 E 部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。 聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。選 出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。 熟讀并背誦課文。 教學(xué)難點：語言結(jié)構(gòu)： How many are there? There are… 教學(xué)目標(biāo) 能熟練地運用英語數(shù)數(shù)； 能用“ How many… ?”就物品的數(shù)量提問，并用“ There are…”對該詢問做出回答。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。 出示課文 A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。 Step 3 Practice 游戲 —— Blowing up the blockhouse (炸碉堡 ) 黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長征的必經(jīng)之地。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 S1: How many pens are there? S2: three pens. S1: How many bags? S2: Four bags. … 評價。 熟讀 并背誦課文 A部分。 理解并朗讀課文 C部分英語韻律小歌謠。 聽課文 B部分錄音，跟讀。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。 閱讀短文，回答問題。 評價。背誦課文 D部分 Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 R r在單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母 R r 的單詞組成的句子； 能掌握字母 R r的書寫； 能誦讀課文 F部分的趣味歌謠。 配上動作表演課文 C部分英語韻律小歌謠。 Step 3 Practice 聽課文 E部分錄音，跟讀句子。 Step 4 Consolidation 課文 F部分： 解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。 評價。 朗誦課文 F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。 掌握詞匯： apple, fruit, mango, market, pear 理解詞匯： lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’ t like, wall, wheel, watch, well, whale, window 語 法：字母 Ww 的讀音及書寫。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。通過游戲教學(xué)新單詞 mango。 關(guān)上書，聽課文 A部分錄音，理解課文對話。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗 ，猜一猜是哪兩種水果?！毒毩?xí)冊》 P33 家庭作業(yè)。 二、教學(xué)重點及難點： 重點：能熟練地運用句型“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答。 唱已學(xué)的英語歌曲。 Picture1: three bananas, two mangoes, one orange, two lemons, one apple Picture2: two bananas, one mango, four lemons, three oranges, one pear 游戲 —— What’ s missing?(眼力大考驗 ) 老師將一些水果卡片（ banana, mango, orange, lemon, pear, apple）貼在黑板上，一學(xué)生背對黑板，轉(zhuǎn)身的同時迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問題：“ What’ s missing?” 聽課文 B部分錄音，跟讀。 Does Dino like oranges? 關(guān)上書，聽錄音，理解短文。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。有感情地朗讀課文 D部分對話。 教學(xué)重點及難點 重點：字母 Ww在單詞中的發(fā)音。 唱已學(xué)的英語歌曲。 Step 3 Practice 游戲 —— Little parrot! (鸚鵡學(xué)舌！ ) 老師逐一出示單詞片 wall, wheel, watch, well, whale, window，并大聲說單詞。 自由練習(xí)朗讀句子。 幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。情景：好朋友帶 Dino去逛水果市場。 練習(xí)。 Unit I like a sunny day. 教學(xué)目標(biāo)： 用 “ I like / don’ t like a ...day!”表達對不同天氣的喜好。 三、教學(xué) 準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片等 Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會說新單詞 icecream, sunny, rain； 用 “ I like / don’ t like a ...day!”表達對不同天氣的喜好。 T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...? 游戲 —— Whispering (悄悄話 ) 分組進行游戲。 T: What’ s this? S1: It’ s the sun. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. / No, I don’ t like the sun. T: What about you? S2: Yes. I do. / No, I don’ t 板書并教學(xué)單詞