【正文】 速 風(fēng)土 風(fēng)味 風(fēng)聞 風(fēng)險(xiǎn) 風(fēng)向 風(fēng)雪 風(fēng)雨 風(fēng)云 風(fēng)韻 風(fēng)災(zāi) 風(fēng)箏 風(fēng)姿 ：寒風(fēng)[寒冷的風(fēng)] 勁風(fēng)[強(qiáng)勁的風(fēng)] 金風(fēng)[秋風(fēng)] 涼風(fēng)[涼爽的風(fēng)] 疾風(fēng)[急速的風(fēng)] 和風(fēng)[溫和的風(fēng)] 熱風(fēng)[熱熱的風(fēng)] 朔風(fēng)[北風(fēng)] 狂風(fēng)[瘋狂的風(fēng)] 微風(fēng)[微弱的風(fēng)] 暴風(fēng)[猛烈的風(fēng)] 折柳歌中得翠條，遠(yuǎn)移金殿種青霄。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。2.《錢(qián)學(xué)森》記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及克服重重困難后回到祖國(guó)，為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。近義詞困難——吃力回顧——回憶維持——保持 卑微——卑賤羞辱——恥辱希望——期望浪費(fèi)——揮霍愛(ài)惜——珍惜 控制——操縱要挾——挾制富?！蛔阏\(chéng)懇——真誠(chéng)阻撓——阻攔 精密——周密竣工——完工回?fù)簟€擊尷尬——難堪優(yōu)越——卓越 勉勵(lì)——鼓勵(lì) 藐視——輕視傲慢——輕視 改善——改變 關(guān)于節(jié)約時(shí)間的名言拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。巴甫洛夫第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1)《冬夜讀書(shū)示子聿》這首詩(shī)告訴人們，做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。2)《學(xué)與問(wèn)》通過(guò)講述波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼對(duì)科學(xué)的不懈探求和北宋大科學(xué)家沈括勤奮好學(xué)兩件事例，告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)要勤學(xué)，還要好問(wèn)。如切如磋，如琢如磨。二 歸類復(fù)習(xí)要求（一）重點(diǎn)抓好、從嚴(yán)抓好基礎(chǔ)知識(shí)字、詞、段、“日積月累”的聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)：11冊(cè)字詞方面的內(nèi)容主要有：詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、帶點(diǎn)字意思、按要求查字典、寫(xiě)近義反義詞、近義詞辨析、多音字歸類辨析、分清字的讀音、各種構(gòu)詞方式等。在縮句上，要在反復(fù)練習(xí)中牢固掌握縮句的方法，如把字句、被字句、3個(gè)“的、地、得”的處理等。還有判斷題、加標(biāo)點(diǎn)、給句子排序、綜合改錯(cuò)等各種訓(xùn)練。（2）課文內(nèi)容的梳理，尤其是單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容要熟練掌握，課文主要段落的閱讀理解更有必要梳理。另外像概括主要內(nèi)容、閱讀短文回答問(wèn)題、按要求寫(xiě)句子、理解句子含義等，都要教給正確的方法。以下是小編精心準(zhǔn)備的蘇教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！蘇教課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【1】一、教材分析：本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。第一單元為“心中有祖國(guó)”，安排了《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。全冊(cè)共安排生字217個(gè)，其中要求寫(xiě)的為159個(gè)，另外的生字只要求認(rèn)識(shí)。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。二、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。（9）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。識(shí)字寫(xiě)字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽(tīng)講認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺(jué)性較好。四、教學(xué)具體措施在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注重讀寫(xiě)結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫(xiě)人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫(xiě)字：。.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。，抵制不文明的語(yǔ)言。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的能力。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。1培養(yǎng)不懂就問(wèn)何親于搜集資料的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。能講述課文所寫(xiě)的故事。樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇。關(guān)于課文本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識(shí)，不列入生字考核范圍。關(guān)于習(xí)作本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門(mén)的課文，共安排了7課。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)，力求簡(jiǎn)約，既能切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛(ài)回答問(wèn)題，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，朗讀水平普遍較好。學(xué)生的積累較少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。注重語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運(yùn)用。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。第四篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)來(lái)自寓言故事：亡羊補(bǔ)牢、葉公好龍、坐井觀天、掩耳盜鈴古人刻苦學(xué)習(xí)：鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺骨、聞雞起舞來(lái)自三國(guó)故事：三顧茅廬、望梅止渴、樂(lè)不思蜀、初出茅廬來(lái)自歷史故事：負(fù)荊請(qǐng)罪、完璧歸趙、毛遂自薦、螳螂捕蟬形容認(rèn)真學(xué)習(xí)：孜孜不倦、手不釋卷、廢寢忘食、專心致志含近義詞：千言萬(wàn)語(yǔ)、無(wú)影無(wú)蹤、地動(dòng)山搖、冷嘲熱諷含反義詞：開(kāi)天辟地、大公無(wú)私、舍近求遠(yuǎn)、左鄰右舍含夸張的成語(yǔ)：一日三秋、震耳欲聾、排山倒海、一手遮天含比喻的成語(yǔ)：骨瘦如柴、光陰似箭、淚如雨下、水平如鏡含擬人的成語(yǔ)：鶯歌燕舞、山歡海笑、科學(xué)精神的成語(yǔ)：實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、舉一反三、精益求精百折不撓、孜孜不倦、鍥而不舍、一絲不茍、循序漸進(jìn)人體成語(yǔ)：唇亡齒寒、頭重腳輕、面紅耳赤、摩肩接踵注意力集中：全神貫注、聚精會(huì)神、專心致志、心無(wú)旁鶩ABB:紅通通、綠油油、紫微微、白花花、綠茵茵AABB:世世代代、原原本本、整整齊齊、口口聲聲、日日夜夜ABCC:書(shū)聲瑯瑯、議論紛紛、人才濟(jì)濟(jì)、文質(zhì)彬彬、神采奕奕ABAB:研究研究、比劃比劃、打扮打扮、討論討論、打掃打掃2010年廣州亞運(yùn)會(huì)暨第16屆亞運(yùn)會(huì)于2010年11月12日至27日在中國(guó)廣州進(jìn)行，廣州是中國(guó)第二個(gè)取得亞運(yùn)會(huì)主辦權(quán)的城市。人人為環(huán)保，環(huán)保為人人。保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。作者：諺語(yǔ)沒(méi)有比讀書(shū)更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。作者：羅曼《自相矛盾》選自《韓非子齊策》，講述了一個(gè)人因給蛇畫(huà)上腳最終失去酒的故事。本文講述了一個(gè)可憐的小女孩在大年夜被凍死街頭的故事。表達(dá)了作者對(duì)心靈美好的人的的贊揚(yáng)，同時(shí)也說(shuō)明了人美不在外表，而在心靈。尼爾斯是一個(gè)知錯(cuò)就改、勇敢、善良、富有同情心的人?！锻箨憽返淖髡呤侵袊?guó)國(guó)明黨元老于右任?！渡胶ｊP(guān)》通過(guò)記敘山海關(guān)的雄偉、堅(jiān)固以及它在中國(guó)歷史上的巨大貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)山海關(guān)的熱愛(ài)之情，同時(shí)歌頌了山海關(guān)的雄偉、壯觀。課文的記敘順序是：老師生病——我們決定進(jìn)東山挖草藥——挖草藥、捉小魚(yú)——往回走時(shí)一只老狼跟在了身后——我們向老師獻(xiàn)上草藥和小魚(yú)。舒爾伯格。1《為了五美元的禮物》講的是十二歲的魯本用將近一年的時(shí)間為母親準(zhǔn)備禮物的故事。作者借贊美竹子的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，說(shuō)明做人要有骨氣，不能隨風(fēng)倒。詩(shī)人借贊揚(yáng)項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概來(lái)批評(píng)南宋統(tǒng)治者逃跑、茍且偷生的可恥行為，從中體會(huì)出李清照的抗擊侵略，收復(fù)故土的愛(ài)國(guó)之情。課文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)了他的熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的 民族氣節(jié)，然后通過(guò)組織勤王軍和多次嚴(yán)辭拒絕勸降這兩件事，最后對(duì)文天祥的浩然正氣，千秋常在進(jìn)行了總 結(jié)升華，真正讓我們感受到他的熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)《山中訪友》背誦、默寫(xiě)全文。體會(huì)：這句話運(yùn)用比喻的修飾手法，把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。這篇課文是按雨前、雨中和雨后的順序來(lái)描寫(xiě)山雨的，重點(diǎn)寫(xiě)了雨中和雨后的景色。豐富的想象把作者在稱贊這些甲蟲(chóng)音樂(lè)家的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)大自然小生靈的贊美之情。課文是圍繞“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師”這句話來(lái)寫(xiě)的，主要敘述了詹天佑修筑京張鐵路時(shí)做的勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路等幾件事。（2）他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)采用了兩種不同的方法，在居庸關(guān)隧道采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法；在八達(dá)嶺隧道采用了中部鑿井法。課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親永久不變的愛(ài)意。祖**親頻來(lái)入夢(mèng)，是因?yàn)樽髡叩谝淮坞x開(kāi)祖國(guó)，來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)。（3）我?guī)ね姨?，在淚光里，幻出母親的面影?！斌w會(huì)：句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。課文記敘了桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。（2）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！段ㄒ坏穆?tīng)眾》背誦第8自然段。我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。第8段：很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。以前我是坐在木椅上練琴的。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??體會(huì)句子：（1）“有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在互相交流。（3）“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??”（為什么“我”覺(jué)得老人的眼神“像深深的潭水”？）答：這句話運(yùn)用了動(dòng)作、表情的描寫(xiě)方法，同時(shí)也運(yùn)用了比喻的修飾手法，寫(xiě)出了從她的眼神里“我”看出了老人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。背誦：第4自然段第1段：據(jù)有幸上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。體會(huì)：這句話寫(xiě)出了作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛(ài)與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。體會(huì)句子（1）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（3）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。如果我們放棄這片土地【，】轉(zhuǎn)讓給你們【，】你們一定要住【：】這片土地是神圣的【。（2）讀畫(huà)橫線的句子。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！犊袢巳沼洝肥侵袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)，其他作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》，課文選自小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。體會(huì)：這句話說(shuō)明了“我”和“我的朋友”生活天地非常狹窄，表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。也表現(xiàn)了魯迅不怕挫折、不怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。（2）過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。(3)它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。體會(huì)句子：沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。伯牙精妙的樂(lè)曲，只有通曉音律的鐘子期能真