【正文】 便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。鍋灶卻是冷的。我說，媽，還是我來吧。我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。（9）我的母親，終于愛到無力。參考答案一、積累運用（8道題共52分）收斂無辜和藹咽喉 凌晨（每個詞語1分共5分）灌溉 梗概 杜鵑 雋秀（每個字一分）2分作、業(yè)、按、時、完、胸 3分（）英勇就義大義滅親舍生忘死（每個詞語1分 6分）剎那間頃刻間 轉(zhuǎn)眼間清新 清澈 清甜清脆（ 2分樹葉在竊竊私語，交流心中的秘密（每句詞語2分 8分小溪在山間奔跑，尋找自己的夢想春天來了，小燕子又回來了，尋找自己的家春天來了，小青蛙覺得就像剛睡覺又醒來一樣長江 黃河 鴨綠江 氣吞山河（ 4分江河日下 翻江倒海 氣吞山河 江心補漏（1）、辛勤的勞動 養(yǎng)育我們聰明的智慧 教導(dǎo)我們2分（2）、像跳水運動員一樣，輕快敏捷的彈跳1分（3）、一路迎春風，隨著遮擋的變化，春風，時而大，時而小。qi226。比喻有恒心、有毅力。（1分）（）雅克里從窗戶掉下去被摔死（1分）（4）、仁愛 善良（1分）5）應(yīng)當處決 無罪 應(yīng)當受到保護 關(guān)心她照顧她 好好的對待（5分）文章的中心,贊頌了母親的偉大(1分)她將所有的愛,所有的一切都奉獻給了家,奉獻給了孩子(1分)流露出作者的感激,崇敬之情(1分)同時標題也設(shè)下了懸念,富有感染力(1分)與文章結(jié)尾回應(yīng)(1分),因為這是插敘(1分)借助以往回母親家拜年的溫馨場景，豐富了文章內(nèi)容（1分）突出了母親對我們的深厚的愛，有助于塑造母親慈愛的形象（1分）著力寫出母親清楚記得每個孩子飲食喜好（1分）為下文寫母親因年老體弱記憶衰退，愛到無力作鋪墊（1分）11。（4分）w233。 sh224。（）（）（）（）二、劃去加點字不正確的讀音。o）一塌糊涂（tā t224。ng）第一（y237。（4分）描寫優(yōu)秀品質(zhì)的_________、__________、__________、________描寫秋天景色的_________、__________、__________、________表示團結(jié)協(xié)作的_________、___________、_________、________描寫人文景觀的_________、___________、_________、________六、選擇合適的詞語。（急中生智集思廣益）只有擺事實，講道理，才能使被批評者（）。他為（愛護、愛惜、保護）國家財產(chǎn)光榮地獻出了生命。我們要養(yǎng)成上課認真聽講、預(yù)習、復(fù)習的好習慣。（1）這里可真吵，（2）這條路真長，__________________________________（3）他說話真快，__________________________________（4）這朵花格外紅，________________________________照樣子寫句子。把下面的句子改成陳述句。_________________________________________________________________你的人生格言或你喜歡的一句名言是。船長哈爾威__________________，_______________________，______________隨著輪船一起沉入了深淵。十、補充古詩。我勸天公重抖擻，________________。）_____余常常是各人手______（執(zhí)、持）一卷昭然可見……說起來我家的書香還是我父親傳留下來的哩。我母親生我二弟后就一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。為了給母親針灸治病，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、（zh236。（3分）書（chǘ）____ 飯后（xi225。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二自然段“可是后來父親的手中卻換成了本本‘苦書’”中為什么要將“本”字重疊使用？這里的“苦書”指的是什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”，“父親的精神”指的是什么？ _____________________________________________________________________（3分）（二）獻給母親的歌（17分）①藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關(guān)系。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。（3分）用橫線畫出文中的比喻句。（3分）十二、習作 30%生活中處處有真情。hu236。ngl236。()()()()()zūf225。ngf225。()()()()()二、根據(jù)拼音填字組成詞。(3分)明珠散(sǎns224。)發(fā)奮(f226。(4分)不()萬里 精()力()遼闊無()行動()橫()冷對()血()心花團()簇后()有人五、照樣子填詞。()七、畫去括號里不恰當?shù)淖只蛟~語。(5分)“淋透了他的身子。()“十五個吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。(3分)如果??就??雖然??但是??不但??還??()那天晚上天色不太好，()父親也來了。(4分)例：弟弟看節(jié)目。改為：桂花香飄十里。我把作業(yè)一下子全做完了。()他聽說自己的母親生病了，連忙提起筆來給家里寫了一封信，信上介紹了一劑良藥。十二、填空。這首詩是代詩人寫的，詩中直接點明時間的詞是，還運用比喻的寫法，把洞庭湖比做，把青翠的君山比做。于是，他們就在洞口集合一起會餐了。人們都替它們惋惜。火舌把螞蟻的外圍燒得啪啪作響，一股螞蟻被燒焦的濃重的糊味隨風飄來。湖水，湖底石塊。，使用字典，你該怎樣去查?如“避”字，應(yīng)查()部，再查()畫。(1分)。（20分）給遠方朋友寫一封信，介紹自己的家鄉(xiāng)。全冊課本安排了7個單元。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習，認真完成作業(yè)的習慣。（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。（2）能夠按筆順正確默寫生字159個。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能理順次序錯亂的句子。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。繼續(xù)堅持指導(dǎo)學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。平時，多鼓勵學生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。二、學生情況分析本班學生 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人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。(二)閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。(五)綜合性學習:，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。六、教學難點：繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。讓學生學寫活動總結(jié)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣?？谡Z交際教學注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。交際目標要明確。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。安排“練習”一個，共7個。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。五是相機安排的“小練筆”。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。每課習作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。關(guān)于語文綜合性學習本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。但部分學生的寫作水平一般，大部分學生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。四、教學措施：加強語文課堂教學的改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學習與實踐體驗的緊密結(jié)合。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時