窮人教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)八方[共五篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 桑娜的心理活動(dòng)是怎樣的？（15幻燈片質(zhì)疑的問(wèn)題）（其中，第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生較易理解，當(dāng)堂課就可以解決。沙俄將自己的魔爪伸向了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的家庭，桑娜和漁夫便是這些窮人的縮影。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。４、練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課前搜集資料、課件。列夫?托爾斯泰（１８２８～１９１０），俄國(guó)偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。４、師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成了一篇文章。（提醒注意“濺、填、怨”都是前鼻音。第二段（３～１１自然段）：桑娜出門(mén)去看丈夫是否回來(lái)，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。窮人（物質(zhì)上的貧窮）１、窮人是什么意思？（物質(zhì)上的貧窮）課文中寫(xiě)了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）課文哪些內(nèi)容描寫(xiě)了他們的窮？ 同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。母親的臨死的時(shí)候，拿＿＿＿＿＿蓋在他們的身上，還用＿＿＿＿＿包住他們的小腳。所以抓住“窮”這個(gè)字眼，勾畫(huà)理解詞句，讓學(xué)生了解廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困的狀況。二、理解：“窮”人（精神上的富有）１、課文只寫(xiě)了窮人的窮嗎？你認(rèn)為他們窮嗎？２、默讀課文，說(shuō)說(shuō)桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？（善良、愛(ài)幫助人、勤勞、寧可自己受苦也要幫助別人、有同情心、淳樸……）師：廣大勞動(dòng)人民生活雖然極端貧困然而他們的道德情操卻高尚淳樸，他們不是窮人?。场⒛闶菑淖髡叩哪男┟鑼?xiě)中感受到的？（環(huán)境、人物對(duì)話、心理活動(dòng)。課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。卡列尼娜》《復(fù)活》等。《窮人》是托爾斯泰的一篇小說(shuō)，“窮人”是一個(gè)包括范圍很大的詞語(yǔ)，課文為什么用它來(lái)做題目？讓我們一起來(lái)讀課文。4．理清課文的敘述順序。第二部分（第3—11自然段）寫(xiě)桑娜抱回了西蒙的兩個(gè)遺孤，內(nèi)心忐忑不安。2．學(xué)生自學(xué)課文，探究窮人“窮”在哪里?！肮爬系溺娝粏〉厍昧耸拢幌??” “屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷?！雹菑纳Ｄ群蜐O夫的忙碌看出“窮”?！薄啊愀?，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。6．理解句子：“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：桑娜一家的生活是多么的貧窮、艱苦，但他們卻頑強(qiáng)地生活著，用自己辛勤的付出維持著生計(jì)。2．熟讀課文，思考課后習(xí)題。4．解決了這些詞句，請(qǐng)你把預(yù)習(xí)中最感動(dòng)你的地方讀給同桌聽(tīng)，讀的同學(xué)要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利了，聽(tīng)的同學(xué)要求：仔細(xì)聽(tīng)，如果對(duì)方有錯(cuò)誤，請(qǐng)及時(shí)指出。▲默讀1－2自然段，桑娜的家里很窮，你是從哪里看出來(lái)的？畫(huà)出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)理由。交流：(勤勞能干的)桑娜：食具(閃閃發(fā)亮)從早到晚地干活3．再讀課文，體會(huì)桑娜家雖然窮她的勤勞能干能使他們勉強(qiáng)生活。作者在敘述這個(gè)故事時(shí)，用樸實(shí)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，真實(shí)地刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，恰如其分地表達(dá)了真情實(shí)感，讀來(lái)使人深受感動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀“擱板、勉強(qiáng)、蜷縮”等詞語(yǔ)；正確書(shū)寫(xiě)“魁梧”等生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題導(dǎo)入師板書(shū)“窮”，看到“窮”這個(gè)字，你想到了什么？揭示課題，補(bǔ)全課題，齊讀課題。（2）、畫(huà)出生字新詞并自學(xué)，用學(xué)過(guò)的方法理解新詞。（師小結(jié)概括方法：你們看，如果我們把幾個(gè)人物先找到，想一想這幾個(gè)人物之間發(fā)生了什么事，就可以嘗試著歸納出課文的主要內(nèi)容。指名匯報(bào)，師生共同歸納。那么課文只寫(xiě)了他們的“窮”嗎？還寫(xiě)了什么呢？我們下節(jié)課繼
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