家校合作開創(chuàng)教育新局面-預(yù)覽頁
【正文】 積極認(rèn)真聽取他們的建設(shè)性意見和建議，并在實(shí)際工作中予以改進(jìn)落實(shí)。正因?yàn)閷W(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理的功能定位準(zhǔn)確，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)校的工作步入快速發(fā)展的快車道。“家庭是社會(huì)的精神媒介，通過首先適應(yīng)家庭，兒童才獲得后來在社會(huì)生活中適應(yīng)其所必須履行職責(zé)的性格”，因此，“家庭是造就人類個(gè)性的工廠”，無論從順序上還是從重要性上來看，我們認(rèn)為，首先是家庭教育，然后才是學(xué)校教育?！凹彝ナ巧鐣?huì)的精神媒介，通過首先適應(yīng)家庭，兒童才獲得后來在社會(huì)生活中適應(yīng)其所必須履行職責(zé)的性格”，因此，“家庭是造就人類個(gè)性的工廠”；對(duì)于個(gè)體人格的形成和發(fā)展來說，家庭教育具有重要意義和深遠(yuǎn)的影響，社會(huì)和時(shí)代的要求，幾乎都通過家庭在兒童心靈上打下深深的烙印；因此，無論從順序上還是從重要性上來看，我們認(rèn)為，首先是家庭教育，然后才是學(xué)校教育。為此，近來，我進(jìn)行了一些嘗試，得到了一定的成效。他見識(shí)多，思維敏捷，善于觀察，能言會(huì)道。聰敏的李云龍常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法?？墒俏姨貏e喜歡他，覺得孩子的天性在他那里充分的體現(xiàn)出來了，我想培養(yǎng)他，讓他做班級(jí)小干部，讓這頂官帽對(duì)他起約束作用。寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常巡視到位，督促提醒，一段時(shí)間下來，他還是有進(jìn)步的，中間也出現(xiàn)過反復(fù)，可我對(duì)他還是有信心的?；丶液?，他就看電視、玩電腦，不寫作業(yè)，等爸爸媽媽回來后才開始寫。聽了他媽媽的話，我這才知道ΧΧΧ家庭作業(yè)為什么書寫都不錯(cuò)的原因，也知道了他會(huì)鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們。再說孩子要面子，一聽說我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還哀求我們，所以我們也就算了。我給李云龍了媽媽一些建議：首先我會(huì)找時(shí)間找李云龍談心，會(huì)在放學(xué)后家訪實(shí)地勘察。聽了我的話，李云龍媽媽不住點(diǎn)頭，決定配合我，一定要治好他的毛病。但在家中，他們是父母的中心，是長(zhǎng)輩的太陽，于是他們就毫無顧及地任意所為了。要善于利用孩子心理，動(dòng)之情，曉之理，必要時(shí)還要責(zé)之巧。久而久之，王小權(quán)身上就有了很濃的霸道主義和自我中心意識(shí)。一跟同學(xué)發(fā)生矛盾，不是凳子就是剪刀的。針對(duì)王小權(quán)的情況，我主動(dòng)聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，又因?yàn)樗那闆r有點(diǎn)復(fù)雜，單純電話聯(lián)系是不夠的，為了能取得較好的教育效果，我約見了他的家長(zhǎng)，親自到他家家訪。接著與他家長(zhǎng)交流了王小權(quán)的學(xué)習(xí)，對(duì)他的學(xué)習(xí)表示認(rèn)同，學(xué)習(xí)還是比較用功，思維比較強(qiáng)等等，接下來，就針對(duì)王小權(quán)平時(shí)的行為表現(xiàn)轉(zhuǎn)入正題，盡量讓家長(zhǎng)看到我的誠意的同時(shí)，能正確認(rèn)識(shí)到自己孩子身上的不足。王小權(quán)的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)在教育上的誤區(qū)。跟王小權(quán)講道理，讓他明白自己的行為可能造成的嚴(yán)重后果。也讓我明白到老師與家長(zhǎng)的溝通要有一定的藝術(shù)，要讓家長(zhǎng)感受到你的誠意，反映孩子問題時(shí)要先說好的，再對(duì)不足的地方提出建議，這樣的溝通才會(huì)讓家長(zhǎng)樂意接受。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。上課說話、睡覺、看課外書、玩手機(jī)，休息時(shí)間在宿舍要么說話，要么玩手機(jī)，懶洋洋的，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是每次談完以后卻收效甚微。大多數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子上進(jìn)，只是由于自己的孩子太調(diào)皮或是其他的原因，而沒有來得及進(jìn)行教育，于是就把孩子給耽誤了。教育需要持之以恒。第一、方法簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)許多家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，但由于學(xué)歷、蓄養(yǎng)或個(gè)性的局限，他們的家教方法或簡(jiǎn)單老化，或偏執(zhí)不當(dāng)，很容易造成子女的逆反心理或?qū)骨榫w，效果當(dāng)然不會(huì)理想了?？煽词澜缙嚧笸醺Ｌ氐膫饔?，自由寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，成就了這個(gè)世界天才。”
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