家校合作開創(chuàng)教育新局面-文庫吧在線文庫
【正文】 ，進一步開拓學校發(fā)展空間，提升辦學層次，為學校自主教育特色和辦人民滿意教育品牌再添光彩。第二篇：《家校合作教育 “ 兩面派 ” 》題目：家校合作教育 “ 兩面派 ”題目：家校合作教育 “ 兩面派 ”內容摘要：優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，首先起于家庭，家庭是人生教育的主要的、關鍵的場所。家庭教育的現實重要性及其所具有的不可選擇性和不可彌補性的特點，決定了它第一任老師，針對這些學生的不同心理需求，進行相應的家庭教育，配合學校教育，最終使這一群體養(yǎng)成正確的自我觀，自主性，學習能力和社會適應能力，然而，從整個社會實際來看，由于缺乏對這些困難學生的家庭教育的理論研究和有效指導，這方面教育內容欠完整，教育方法欠科學，期望過高，目標偏離等等，使得對困難學生家庭教育的指導工作顯得尤其緊迫和重要。他經常幫我發(fā)本子，幫我檢查作業(yè)，總之他總是給我驚喜。上課超過 15 分鐘后眼睛就會不時光顧他，一旦發(fā)現有走神現象就立刻給予暗示或以提問形式點點他。后來她媽媽請了一個同事的退休在家的媽媽放學后照顧、督促，可是孩子不聽老人的話，經常頂嘴，一放學就玩電腦游戲，對于作業(yè)總是馬馬虎虎。” 聽了她的話我為我工作的不細致感到慚愧，同時也感到家校聯系的重要。他把更多的精力用到了學習上，他的聰明才智得到充分的發(fā)揮，在近幾次考試中都取得了很大得進步。可能是因為這樣的原因，家里的爺爺奶奶、爸爸媽媽把他當“神”來供奉。反正，他就是放在我班上一顆隨時都有機會爆炸的炸彈，讓我無法安心。另外，我很禮貌、很有誠意的給家長一些教育上的建議。這次教育，收到了一定的效果，王小權的過激行為得到了控制，自控能力有所提高，與同學的關系有了很好的改善。為了使孩子能健康成長，家校合作顯得非常重要。案例反思：電話訪問沒有注意把握好方式。學生壞習慣的形成不是一朝一夕的事情，學生的改變也不是一蹴而就的。在給家長帶來幫助、有利于教師開展工作，有利于學校教育目標的順利達成。這種家長的責任心興許值得肯定，但認識是片面的。沒有給家長有效的建議。我一次又一次地向家長反映情況，他的父親總一次又一次地說“到家我會教育他的”，可結果卻一次又一次地令我失望。第四篇：家校合作教育案例（范文）作業(yè)題目：寫出您與家長的一次溝通或合作的案例，反思其成功或者失敗的原因，探討您從中對自己的覺察和經過本次學習的提升，下次怎樣做可以更有效？ 正文：德國學者福祿貝爾曾經說過：“家庭生活在兒童生長的每一個時期，不，在人的整個一生中，是無可比擬的重要的。二、做好王小權的工作。所以，在交談過程中，我都很注意自己的語言藝術，盡量不觸動他們。最讓我擔心的是，王小權這孩子本身身體就不好，對別人說的話很敏感，很多疑，總是疑神疑鬼的。另外善用他們的表現欲和榮譽感，巧加獎罰，使其明理。一定時間內孩子堅持做到了要給予表揚或獎勵（讓他玩電腦；購買他喜歡的圖書；帶孩子外出游歷 ??），如在規(guī)定期沒有完成任務則可以不要他完成，書面寫出情況讓其交與老師，請老師裁定。今天聽了你的話，我這才發(fā)現他在家還有另一面?！?他媽媽這才平靜了，告訴我事情的原委。課間他也會想出許多點子和他那些志同道合的伙伴瘋玩，什么捉皮球蟲、對撞 ?? 花樣百出，危險不斷。一天，李云龍的媽媽火急火了地找到了我，“ 老師，怎么辦呀？我實在沒辦法了！” 一見面這幾句沒頭沒腦的話把我給問暈了。家庭教育的地位、特點與意義在客觀上決定了學校對家庭教育指導的重要性。每次會議
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