【正文】 目、面試實(shí)施程序、面試評價(jià)、考官構(gòu)成等方面都有統(tǒng)一明確的規(guī)范進(jìn)行的面試，如公務(wù)員面試和一些銀行、國企統(tǒng)一組織的面試。根據(jù)面試對象分類單獨(dú)面試：指主考官個(gè)別地與應(yīng)試者單獨(dú)面談。依序面試一般分為初試、復(fù)試與綜合評定三步；逐步面試，一般是由用人單位面試小組成員按照由低到高的順序，依次對應(yīng)試者進(jìn)行面試。情景面試：突破了常規(guī)面試考官和應(yīng)試者那種一問一答的模式，引入了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文處理、角色扮演、演講、答辯、案例分析等人員甄選中的情景模擬方法。現(xiàn)場面試：指面試官與求職者面對面直接交流溝通。所以，這樣的家長可能會嚴(yán)肅或者冷淡地在電話中刁難你，以顯示他們的權(quán)威。他們常常會被認(rèn)為是強(qiáng)權(quán)派人物，喜歡支配人和下命令。談單的時(shí)候要求簡潔，具體，高度自信。你也不可以以命令的語氣來同他們溝通。對于較溫和的咨詢師不建議這樣做。但與老鷹型的人不同的是，他們與人溝通的能力特別強(qiáng)，通常以人為中心，而不是以任務(wù)為中心。這樣的家長多為女性。咨詢師要將注意力完全放在他們身上，并讓他們注意到這一點(diǎn)，從而可以顯示你很看重他們。在回答你的問題的時(shí)候，也是不慌不忙。咨詢建議：咨詢師對待這樣的家長要顯得鎮(zhèn)靜，不可急。你要盡可能地找到與對方共同的興趣、愛好，并通過這些與家長建立起一定的關(guān)系。當(dāng)信任關(guān)系建立起來后，簽約自然是水到渠成的事了。他們講起話來，一般毫無面部表情。咨詢建議：咨詢師要有詳細(xì)的準(zhǔn)備，讓家長感到你是一個(gè)非常有條理的人，建立個(gè)人的吸引力。而且，提供的資料越細(xì)越好。我們在咨詢的過程當(dāng)中會遇到各種各樣的家長，其實(shí)這些家長也可以做一個(gè)分類，這樣在我們的咨詢當(dāng)中我們更容易找到應(yīng)對家長的方式和技巧。總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣我們才能在不同的家長面前游刃有余。②三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。解析：主語中心“生產(chǎn)”和謂語搭配不當(dāng)?！昂焙竺婵梢愿臑椤柏S富的蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2”。（三）定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)①中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。③老師問清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身邊。②他每天很早到校打掃教室是他一心為集體的好思想。③五月份在困難很多的情況下，棉布計(jì)劃仍有較大增產(chǎn)，節(jié)約工作也取得了一定的進(jìn)展。解析：謂語中心“發(fā)現(xiàn)和推廣”是個(gè)聯(lián)合短語，但是“推廣”同主語里的“藥用價(jià)值”不能搭配?！保┮幻媾c兩面搭配不當(dāng)①學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。二、殘缺和多余（一）成分殘缺（1）由于濫用介詞和“介詞……方位詞”的格式造成主語殘缺。解析：句子的主語應(yīng)該是“建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢”，應(yīng)刪去“在”和“下”。解析：“安排”前不是承前省略“他”，是暗中更換了主語（上級領(lǐng)導(dǎo)），但缺少了。解析：這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是：主語1+狀語，主語2+謂語2。應(yīng)在介詞短語“在《祝?！分小敝蠹由稀八茉臁倍?。解析：“樹立”應(yīng)該帶名詞性的賓語，不能帶非名詞性的賓語，應(yīng)該把賓語中心“的思想”補(bǔ)出來。解析：“相當(dāng)”作定語，不完整，必須加一個(gè)“長”。解析：“過去”多余。解析：“的到來”多余。②解放區(qū)文藝同民間文藝的傳統(tǒng)保持著密切聯(lián)系的血肉關(guān)系。（6）補(bǔ)語多余從此，原來這個(gè)平靜的家庭里，就不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來?！袄镂荼痹荷戏俊睉?yīng)改為“北院上房里屋”。（二）把定語錯(cuò)放到狀語的位置上①豐富的實(shí)踐，使他廣闊地接觸了社會生活。（三）把狀語錯(cuò)放到定語的位置上①在社會主義建設(shè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。解析：“飛快”是表示動作狀態(tài)的，因此應(yīng)移到“奔馳”之前作狀語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。（五）多層狀語語序不當(dāng)①為了爭取提高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。多項(xiàng)狀語次序復(fù)雜狀語排列大致為：a、表目的或原因的介詞結(jié)構(gòu)；（指明原因）b、表示時(shí)間的名詞或介詞結(jié)構(gòu)；（指明何時(shí)）c、表示處所的名詞或介詞結(jié)構(gòu)。解析：“不”應(yīng)該移到“趁現(xiàn)在”之前。（六）主客體顛倒①焦裕祿這個(gè)名字對于青年人可能還有些陌生。解析：應(yīng)該是“他對畜牧學(xué)最感興趣”，不是“畜牧學(xué)對他最感興趣”，應(yīng)改為“特別是他最感興趣的畜牧學(xué)”。解析：應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”移到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序。解析：這個(gè)句子把“深受群眾喜愛”與“深為群眾所喜愛”兩種說法雜糅到一起了。①當(dāng)上級宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。解析：把“我們聽到一個(gè)中學(xué)生……的英勇事跡”跟“一個(gè)中學(xué)生……的英勇事跡對我們教育很大”這兩個(gè)分句糾纏到一起。②縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月5日前去匯報(bào)。②獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。④還是把水留給晚上來的同志吧。⑥他給了老王五千元錢，并在紙上寫下“還欠款五千元”，作為憑證。②張老師把卷子發(fā)給了黎明，他笑了。④考試時(shí)要求學(xué)生使用規(guī)范語言，對“我暈”“我倒”“帥呆了”等新詞酷詞是否能在考場作文中使用，會不會影響得分的問題，我們的回答是否定的。六、不合邏輯（一）不合事理①八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一夜。（二）概念分類不合邏輯種屬概念不能并列，交叉關(guān)系概念不能并列，非同一范疇的概念不能并列。解析：“生活用品”包括“床上用品”不能并列。解析：“特別”一詞強(qiáng)調(diào)的對象應(yīng)是前面所提概念中的部分，與前面形成種屬關(guān)系，而“中學(xué)生”與“青年團(tuán)員”是交叉關(guān)系。②難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？解析：反問語氣相當(dāng)于一次否定，這個(gè)句子有三重否定，意思恰好相反。④為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（四）表述前后矛盾①我基本上把不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣完全改過來了?！罢北硎菊谶M(jìn)行，二者在時(shí)間上相互沖突。解析：這個(gè)復(fù)句應(yīng)是條件關(guān)系，“盡管”和“多么”不能相應(yīng)使用，應(yīng)改為“不管”。④幾天來，朝鮮藝術(shù)家們在北京參觀、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國人民和軍隊(duì)的深厚的戰(zhàn)斗友誼。不但中藥與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。（三）分句位置不當(dāng)①近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國際先進(jìn)水平，而且填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白。解析：這個(gè)復(fù)句是順承，但是次序混亂，應(yīng)改為“同志們奮不顧身地跳進(jìn)澎湃的激流，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動魄的同洪水搏斗”。（二）平均分都……①這次物理考試，全班的平均分都達(dá)到85分以上。解析：學(xué)科不止一門，“平均成績都”說法正確。②這個(gè)單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上。②老趙大約七十歲上下。三、詞語使用錯(cuò)誤（一）詞類誤用①他幾天沒睡好覺，昨天吃了藥，一連睡眠了二十小時(shí)。可改為“有優(yōu)勢”。解析：“偶爾”是副詞，應(yīng)改為形容詞“偶然”。解析：“對于”改為“對”。由于、由“由于”表原因，“由”表示“從”。有……組成 可改為：有……，由……組成靠的是……取得的可改為：靠的是……，是……取得的。原因是……造成的可改為：原因是……，是由……