大班科學(xué)活動《不倒翁》教案-預(yù)覽頁
【正文】 產(chǎn)生一個向下的壓力，保持不倒翁的平衡。（2）用物體將不倒翁半球形的底座擋住，這樣不倒翁就會起不來了。萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。教師小結(jié)。附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨(dú)特；頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；左推它不倒，右搖它不倒；傾斜的越大，擺動的越大；往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。（一）活動準(zhǔn)備：蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。（1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的豐富知識，教育契機(jī)隱藏在幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)，每個細(xì)節(jié)?！蔽冶頁P(yáng)了剛才發(fā)言的孩子，同時對孩子們說：“我也很想知道它為什不倒？剛才小朋友說和不倒翁一樣，明天把自己有不倒翁玩具帶來咱們一起發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒，好不好？”孩子們異口同聲的說：“好！就這樣一堂科學(xué)課形成了，在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后，又產(chǎn)生了動手制作不倒翁的想法，于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。能運(yùn)用恰當(dāng)材料制作不倒翁，并與同伴交流和展示自己動手操作的過程和結(jié)果?；顒舆^程：語謎語導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。（2）過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。（1）自己做一個不倒翁需要哪些材料呢？并出示為幼兒準(zhǔn)備的制作材料。第四篇：中班科學(xué)活動《制作不倒翁》中二班科學(xué)活動：《制作不倒翁》活動目標(biāo)：對玩不倒翁感興趣?；顒舆^程：（一）經(jīng)驗(yàn)回顧，思考制作不倒翁的技巧。師：讓我們一起來看看不倒翁是怎么制作的吧。第四步就是把扇形的底部雙面膠撕掉后粘在海洋球上，你的不倒翁就做好了。幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。誰的不倒翁會不倒？（如果有不倒翁倒了可以和幼兒一起探究原因并糾正）活動反思此次活動，兩個目標(biāo)都有達(dá)成，幼兒制作的不倒翁也大部分都是成功的。同時活動過程中我的語氣語調(diào)較為枯燥、專業(yè)，不易讓幼兒理解。爭取下次活動的不出現(xiàn)類似的情況。【活動過程】一、出示空蛋殼，引出課題師：這是一個空蛋殼，在生活中它經(jīng)常被我們丟棄，但今天我們要用它來制作一個好玩的玩具——蛋殼不倒翁。師：小朋友看看，這是什么？我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進(jìn)去，讓橡皮泥都貼在 蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。師：小朋友已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。幼兒動手制作，師巡
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