【正文】 我想的一模一樣?？粗膭幼?，我們哄堂大笑，他卻捂著嘴偷偷地笑，但也無奈。游戲開始了?！边@個“你”還沒說出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈。一副茫然的阿超連上臺都一直是張大個嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。下課鈴聲響了。平時誰都想多爭幾朵的小紅花，這時好像變成了滾燙的火炭，誰都不希望讓它落在自己的手里。他駝著背站著，頭微微向上仰，臉漲得通紅，厚厚的嘴唇顫動著，竟吐不出半個字，真可謂是“有話難言”啊。鼓在敲，花在傳?？鞓酚袝r真的很簡單，快樂只屬于懂得快樂的人。擊鼓傳花游戲作文10今天中午，三樓走廊里傳來了銀鈴般的笑聲，如果你仔細聆聽，你會發(fā)現(xiàn)原來這笑聲是我們5 2 0 7班里傳來的，“但是教室里怎么會有笑聲呢？”你也許會這樣問我，讓我告訴你吧，這是我們在玩擊鼓傳花這個游戲時傳來的……擊鼓傳花這個游戲的規(guī)則是：楊老師用木版當(dāng)鼓在柜子上打，我們以帽代花，直到楊老師不打木版為止，我們才能停止互相傳帽，手上拿著帽，手上拿著帽子的同學(xué)必須表演一個節(jié)目，玩的次數(shù)3次。第二輪是最好玩的`一次了，楊老師一會兒把木板打得重，一會兒又打得輕，我的心情也隨著木版聲忽上忽下，突然，木版聲戛然而止，我忐忑不安的心也終于停了下來，這次被傳到帽子的同學(xué)為我們大家叫了三聲狗叫，聽得同學(xué)們個個都捧腹大笑起來。正當(dāng)我們玩的不亦樂乎的時候，老師突然把音樂關(guān)了，我們先是一愣，緊接著我們定睛一看，花在一個女生的手上，我們哄堂大笑起來，心想：幸好沒有傳到我手上。這時，有的同學(xué)緊張得站了起來，有的同學(xué)大聲喊：“快點！快點！傳呀傳！”突然音樂戛然而止，這個花傳到了“大哥”手上，大哥上臺了，表演了你比我猜，游戲繼續(xù)……這場激動人心的擊鼓傳花游戲，在我們的歡呼聲中結(jié)束了。我們的老師和我們的同學(xué)總是親昵地叫他“小遠遠”。游戲即將開始了，老師又強調(diào)了一遍規(guī)則：必須是依次傳遞；必須傳遞到手中。哈哈哈，接下來的故事我就不多說了，這個游戲就叫作“擊鼓傳花”。老師一說要玩游戲，大家議論紛紛，教室里鬧哄哄的。坐下后大家又高興又緊張，我心想：老師會把這朵花傳給誰呢？在大家左顧右盼中，老師把花給了陽文杰。我心里想著千萬不要傳到我手上，這時我旁邊的同學(xué)眼疾手快地把花傳給了我。第二輪陽文杰拿到了花，他給我們背了一首古詩。擊鼓傳花游戲作文14“哈哈哈……”愉快的笑聲從我們教室里傳出，今天我們要玩擊鼓傳花的游戲，規(guī)則是：鼓聲響起來，紅花往后傳；鼓聲停下來，紅花在誰手里，誰就上臺表演節(jié)目。只見張西望抬頭挺胸，大大方方地走上了臺，想了想，說：“我唱的歌名是《草原就是我的家》。許多同學(xué)上了臺，花傳到了洪振淵手中，他表演了唱歌；花再傳到了陳錦槲，他表演了笑話；花又傳到了楊思棋的手中，她表演了拉丁舞……游戲還在進行，一個個同學(xué)上來表演，一陣陣掌聲此起彼伏，教室里一片歡聲笑語。終于開始玩游戲了，老師敲著鼓，第一排同學(xué)傳著花。該表演了，教室里頓時熱鬧起來：小兔子蹦蹦跳跳地圍著桌子跳、獅子吼著走來走去、小鳥圍著大家飛來飛去、鴨子“嘎嘎嘎”地大搖大擺地向大家走來、大猩猩用拳頭拍打著胸前的肌肉……熱鬧極了！游戲結(jié)束了，我還沉浸在歡樂中，大家都玩的特別開心。如果此時硬逼著孩子們寫命題作文，就會打消他們寫作的積極性，讓他們對作文望而生畏。教學(xué)重難點：在具體的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生在敘事過程中，對活動中的感受進行描述，從而有效的進行心理活動描寫的寫作訓(xùn)練。板書：動作、語言、神態(tài)二、游戲活動，引導(dǎo)交流第一輪游戲1．鼓聲響，老師遲遲不把花傳下去。（板書：心理）：你這時心情怎樣？你心里又在想什么？4．拆開紙包，揭示內(nèi)容（請大聲說出你的姓名，你將得到一份異常甜蜜的禮物）學(xué)生上臺領(lǐng)取一棒棒糖，當(dāng)場吃。（1）采訪傳花的同學(xué)：花在傳時，你心情怎樣？有什么表現(xiàn)？當(dāng)花傳到你手里時，你又怎樣做，當(dāng)時心里想什么？（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽到什么，心理想什么？（3）請中獎?wù)呱吓_，進行采訪。：你們看到什么？又聽到什么？三、自主抒寫，交流習(xí)作 ，教師巡視。第三篇：擊鼓傳花游戲擊鼓傳花游戲季君寶“快點，快點！”同學(xué)們大聲地叫著。“花”在同學(xué)們的手上穿梭著，教室里漂浮著緊張的氣氛，只有一個人吵吵鬧鬧，打破了沉靜。老師獎勵了他一張卡片，游戲又繼續(xù)開始了說完，同學(xué)們就一蹦三尺高。過了差不多一分鐘，花 又傳回過來了，鼓停了，結(jié)果傳到徐濤的手里，徐濤的臉一下子紅了，紅得像一個紅蘋果似的，對于徐濤來說它非常的倒霉，而對于我們來說，心里的一塊石頭終于落地了踏實許多了。此時，我想，如果是我的話，那該多好?。∥艺媸翘w慕！第二輪，又開始了。同學(xué)們個個都摩拳擦掌、躍躍欲試。第三輪……雖然游戲結(jié)束了，但我們清脆的笑聲卻還在校園里回蕩著……篇三：游戲——擊鼓傳花今天是一個有趣、快樂的日子。”同學(xué)們的心情無比激動，一個個精神抖擻，拭目以待。篇四：擊鼓傳花游戲今天，我和同學(xué)們玩了一個游戲叫擊鼓傳花，老師請一個同學(xué)來擊鼓，其他同學(xué)們圍成一個大圈，擊鼓的一個同學(xué)在圈中用布蒙上眼睛，開始擊鼓，鼓聲停了，花傳到誰的手上，誰就要表演一個節(jié)目。游戲結(jié)束了，我玩得真開心！篇五：擊鼓傳花今天，我們的作文課非常有趣，老師帶著我們玩起了“擊鼓傳花”的游戲?！巴?！”一聲鏗鏘有力的聲音令下，花被傳到了成天澤的手里?？伤]有成功，在同學(xué)們的叫聲中，他只好放棄了這個念頭。他的外號是“歌王”，所以，他就唱了一兩句。楊元夢站起來卻是一陣臉紅，一臉茫然，結(jié)果還是成坤芝的書替他解了圍。如果誰把“花”傳掉在了地上，那么那個人也要表演節(jié)目。蔣天翼胸有成竹地站起來，似乎早有準(zhǔn)備，只見蔣天翼拿起本子，讀起了上面的兒歌，讀完之后，大家都響起了熱烈的掌聲，這時，我心里想：“你讀的兒歌好好，我真羨慕你?！本o張的氣氛一下席卷而來。老師的鼓節(jié)奏慢了下來，越來越慢，最后盒子傳到了陳曉玲的手上。“你現(xiàn)在什么感受？”老師跟個記者一樣地問?！贝蠹衣犃耍鱾€抱怨：“這么簡單，早知道就不傳給下一個了。你怎么想的，用一個詞來表達？（板書：奇怪、興奮、激動、意外、不可思議、意想不到）能說的具體一點嗎？用一兩句話來表達你這個時候的心情？拿出草稿紙把它寫下來。（板書：仔細觀察——動作、語言、神態(tài)、心理活動、游戲氛圍）2．交代游戲的要求今天我們要玩一個有趣的游戲，叫“擊鼓傳花”。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學(xué)就上來表演一個節(jié)目。當(dāng)鼓聲響起來時，從第一組第一個同學(xué)開始沿“N”字形傳花。三、開始游戲1．游戲前采訪采訪第一位傳花的同學(xué)，你緊張嗎？為什么？（不緊張，再怎么樣也不會輪到我，因為我是第一個。）采訪后面一位同學(xué)，你緊張嗎？（緊張，萬一鼓點停時，剛好把花傳到我這兒，那我不是成了要表演的人了。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的。看，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。（呀，太幸運了！鼓停的時候，我剛好把花兒傳到同學(xué)了。呀，太幸運了！我懸著的一顆心終于可以放下來了。唉，我得上去表演節(jié)目了。剛才他表演了什么，覺得他的表演怎么樣？3．游戲繼續(xù)一輪游戲結(jié)束后，傳花的途徑可以改變，改縱向傳遞為橫向傳遞或反向傳遞。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？我們把它寫下來，讓更多的人分享這份快樂。寫作時，不要忘了咱們是一個班在參與游戲，因此，在文章中，要不時地出現(xiàn)“同學(xué)們怎樣”、“大家怎樣”的字眼。因為我們玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。A、今天是一個有趣、快樂的日子。以游戲中的笑聲開頭。照應(yīng)開頭，盼望著新的一堂作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。